徐俊峰：做学生从理论到实践的“摆渡人”

在湘潭理工学院教学一线，智能工程学院青年教师徐俊峰，是自动化专业领域的专家，他凭借独特的教学理念与扎实的专业功底，荣获“青年教学能手”荣誉称号。他不仅传授电路与代码，更引导学生将理论转化为真实的操作能力，在实践之中建立自信、明确方向……

自动化2202班彭婕感慨：“徐老师是大家口中的‘劳模’。无论多晚，只要我们在学习中遇到难题，总能去办公室找到答案；在我们备赛期间，他无时无刻不守在实验室，给予我们信心与鼓励。”

EVENT / 01 / PART

“让学生逐步建立手感与信心”

“理工科学生最怕的不是理论难，而是理论‘悬在空中’，落不了地。”

徐俊峰一语道破当前工科教学中的现实困境。为此，他将教学重心放在提升学生动手能力上，通过增加实验环节、优化训练的方式，一步步带领学生跨越从“知道”到“会做”的鸿沟。

自动化2201班班长朱继赢参加电子成图比赛后说道：“徐老师十分耐心，每天都来教室询问进展，每周组织问题记录汇报，帮我们逐一解决难题。正是在这样的悉心指导下，我们最终取得了国家级一等奖的好成绩。”

实验课上，学生分成若干小组，徐俊峰从不站在讲台上指挥，而是穿梭于各组之间，一对一地观察、指点、纠错。他清楚地记得那些起初对设备畏手畏脚的学生：“他们面对电路板、单片机时，眼神里写满不确定，甚至下意识想退后。”但他从不急于给答案，而是先演示、再引导，让学生逐步建立手感与信心。

EVENT / 02 / PART

“注重创新、实效与学生接受度”

作为青年教师，徐俊峰注重创新。他在课程设计上总结出一套自己独特的教学风格，注重实效与学生接受度。

“他从不照本宣科，”学生回忆道，“每一堂课都坚持手写教案、认真地板书，带着我们一步步思考和推演。”这种扎实的教学方法，让学生真正走进了知识深处。

每节课前，他都会精心梳理内容，明确当堂课的核心知识点。课堂上，他淡化照PPT念稿，强化互动与演示；课后则通过针对性习题和项目作业，帮助学生回溯知识点、巩固操作技能。

除了专业知识，徐俊峰更注重为学生规划未来。“从大二起，他就在班会和课余交流中，提醒我们早做准备、勇敢尝试。”朱继赢同学说：“他在求职方面给了我们很多建议，帮我们明确方向——干哪一行，需要准备什么能力，参加哪些竞赛收获更大。”

EVENT / 03 / PART

“他对我们非常用心”

在徐俊峰看来，工科教育不能局限于课堂，更要拓展到项目实践与学科竞赛中，培养学生的综合素养与团队协作能力。

他积极推动学生参与各类学科竞赛，并鼓励他们加入科研项目。“大二大三阶段，是学生从理论走向实践的关键期。”他说，“竞赛锤炼他们的临场应变，而科研项目培养他们的系统思维。

到了大四阶段，徐老师更加积极地为学生搭建通往职场的桥梁。每当有优质的企业宣讲、实习机会，他总是第一时间转发到班级群，鼓励我们勇敢迈出第一步。即便学生就业后，他依然保持关切，曾受教于他的多位同学表示：“有问题我们可以放心找徐老师，他对我们非常用心，很多话都非常有启发性！”

教育是点燃火种，而非填满容器。课后傍晚，实验室的灯常亮着。徐俊峰还在指导学生调试电路、修改代码。在他的影响下，一批批学生从对电工单片机懵懂畏惧，到熟练操作、主动创新。

徐俊峰用专业与耐心，默默搭建起一座从理论到实践的桥梁——而这，正是一名青年教育工作者最坚实的匠心与温情！

[ 2025 ]

优秀教师

EXCELLENT

TEATHER

撰稿/WRITER

佘伟民

摄影/PHOTOGRAPHER

肖婷 高士奇 杨永晴

排版/TYPESETTER

王平兰花

审核/REVIEWER

傅瑶