江西
河南与安徽两省先后公示了以安徽科技学院升格更名为安徽科技工程大学以及河南科技学院升格更名为河南科技工程大学，这样高度相似的校名，并不是一个简单的巧合。这背后反映了地方高校在相似的发展阶段和外部约束下，不约而同地选择了聚焦区域产业需求、突出应用型特色的战略路径。
安徽科技学院的前身为1950年创建的皖北高级农林学校，2005年更为现名。先后入选了教育部卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划和新工科研究与实践项目等大学建设项目。学校现有14个硕士学位授权点。
河南科技学院前身为1939年创建的延安自然科学院大学部生物系，1951年，组建平原农学院，1992年主体迁往新乡，2004年，更为现名。先后入选了中西部高校基础能力建设工程、卓越教师培养计划、卓越农林人才教育培养计划等大学建设项目。学校现有硕士学位授权一级学科11个，硕士专业学位授权类别17个。
河南省内已有河南科技大学，必须规避，而安徽省内虽然没有安徽科技大学，但却有中国科学技术大学这样的顶尖科技大学，需错位发展。两所大学保留“科技”品牌，叠加“工程”以强化工科与应用属性，以明确应用型定位，服务本省产业升级，对接地方工程人才需求。
强调应用型定位：“工程”二字非常直接地指向了培养解决实际问题的工程师、技术专家，这与传统的理科或基础研究型人才形成区分。这表明两所学校都决心服务于地方的先进制造业、战略性新兴产业 。两校在名称上就体现出谋求差异化发展的思路，通过增加“工程”一词，既保留了长期积累的“科技”品牌，开辟新的定位赛道 。校名也直接体现了其人才培养方向与区域产业升级，如安徽的新能源汽车、河南的装备制造，学校希望成为支撑地方经济发展的人才和智力引擎。
更名是“表”，实力是“里”。一个更响亮的校名确实能提升社会声誉，但决定一所学校质量的，永远是其师资水平、专业实力、教学质量和对学生真正的培养成效 。在选择学校时，更需要关注学科评估结果、师资力量和毕业生就业质量等“硬指标”。
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