人机协作时，如何让孩子珍视并展现自己的独特性

AI 会稀释孩子们创造的独特性

今年八月我分享人机共生挑战的经验，提及三个培养目标。AI Native 在之前线上多轮开源挑战已积累不少方法，VUCA Player 在暑假黑客松时也找到了解题思路，唯独 Unique Creator，在黑客松时反而是更强烈地感受到了难题。

难题是这样的：在学生依靠自己的能力最多只能达成 30 分时，AI 瞬间帮他完成了 70 分的内容。这时候他会觉得哇 AI 好厉害我用做出来的东西好棒，然后把他原本真正想做但 AI 并没有表现出来的关键要素东西抛到脑后了。他的独特想法才是让作品从 70 分提升到 90 分的最宝贵之物，但这段过程会非常艰难，孩子们如果没有意识到自己独特创造的价值、不具备驾驭 AI 的能力，很难达成。

例如黑客松时有一组孩子，想要将植物接上有符合各自不同性格特点的 BOT 和人对话，用情感连接让人们能记得给植物浇水。AI 帮他们做的第一版完全丢失了情感连接的部分，但孩子们好开心——“看，AI 帮我们做的应用，有收藏，有设置！”

哪个应用没有收藏和设置呢？这些根本不是关键呀！

后来孩子们在导师一对一的陪伴鼓励下把原初的巧思实现了部分，但他们在最后路演时最炫耀的还是 AI 给他们带来的震撼：“看，有收藏，有设置！”

乐乐将其称为“成人世界的标准答案陷阱”。

如何避免让看似强大但其实平庸的 AI 产物稀释掉孩子原初的独特的创造，如何让孩子在被 AI 震撼到的同时依旧坚持自己独特存在的价值，是我到明湾后首先想要探索的命题。

用鲜明对比让孩子知道自己的想法很重要

九月底我在学校办了一场 AI 社区日活动，其中一场工作坊的产出，让我收获了教给孩子们“我的想法很重要”的素材。

工作坊名为“设计未来工作”——未来所有工作都被机器人做了，我们的时间就很多，可以尽情做自己热爱的事。工作坊以这样几个步骤引导孩子们把热爱变成工作：

1. 1.写下你的爱好，最多写三个
2. 2.让 AI 描绘 2050 年的生活场景，有哪些环境设施
3. 3.找出你最感兴趣的生活场景，想象这样的环境里需要怎样的工作，如何和自己的爱好结合起来
4. 4.探索它需要哪些技能，和现在的工作有什么关联
5. 5.把 2050 年从事这个工作的你画出来。先想细节，再画出来。

工作坊里我们收获了很多孩子们精彩的作品。我把它和纯粹 AI 创作的未来工作放在一起，形成了鲜明对比。

右侧四个职业分别是 公主草莓品尝师、海底大厨、空中美学设计师、钢琴疗愈师（最后这张图是我帮孩子画的）。

当我把这样的对比展示给五年级孩子们的时候，他们对一二年级弟弟妹妹们过于幼稚的想象并不买账，但对“没有人类输入，AI 画的未来景象往往很雷同”、“没有我的想法、AI 画得再精美也和我没关系”有了非常具体的认识。

于是在 Design Your Future Cover 这节课，孩子们想象自己 2050 年因为做出了什么成就而登上杂志封面，每个孩子的创作都极具个性，一看就知道它来自谁。

例如创作出左上角作品的是一个特别喜欢猫咪的孩子，但他妈妈对猫毛过敏，家里不能养猫，他就想象自己设计了不会引起过敏的 AI 猫。左下角的男生想让自己成为智能马桶销冠，我看了他的提示词，才知道手里的马桶刷、爆炸的六六六还有错乱的杂志名称，都是他故意为之。好吧，确实够独特。

人机协作，用 AI 助力独特创造

认识到自己独特想法很重要后，下一步就是用 AI 助力孩子们的独特创造了。

四年级同学在 AI 社区日时创作了一首全班都很喜欢的班歌，我带着孩子们把它变成图像再转成视频。孩子们用奇思妙想画出了很多有趣的画面。仔细看，这个滑雪者在 Minecraft 城堡前滑雪还伸手比划了个 YEAH，一看就是他们才会有的创作。

但总有些歌词，是不太能想象出要怎么画才好的；制作到视频里的画面，也还得画风统一才好。于是我为孩子们制作了两个 AI 小助手，分别用于构思画面和调整画风。

我先带着孩子们和画面构思助手对话，把 Guitar strings hum, ballet shoes fly 这句歌词变成大家心目中的画面。

在创作过程中，AI 助手负责启发式提问、并把孩子的想法转换成清晰的提示词；人类负责提供想法，并品鉴 AI 生成的图片提出修改意见。

我还用画风助手，带孩子们探索不同画风的效果。

孩子们用同样的方式，为每句歌词都创作出心目中的画面，例如钢琴键流淌出的月光河和上演魔法的科学实验室。

有个孩子的创作迭代过程令我印象特别深刻。第一节课下课时，他喜滋滋跟我说“我特别喜欢我画的作品，我花了好多功夫才让雪 360 度转圈飞起来，太酷了我太满意了。”

第二节课开始，给大家展示时，却收到了同学们的质疑——哪有雪是这样的呀，雪形成不了这种形状。

他解释——我就想要很酷炫的效果，雪飞成圆圈是因为我觉得这样酷炫。

那还有哪些方式能展示出酷炫效果呢？他找画风助手聊天后，创作出了赛博风格的 360 度旋风。

我后来仔细看他和 AI 助手的对话，才发现他是认认真真的阅读 AI 生成的内容，并从中找出最感兴趣的词句，拼成他自己的提示词。

红色高亮部分被孩子选中、用到了自己的提示词里

清晰地知道自己想要什么，并借助 AI 的力量更好地呈现。这个孩子的作品，是再好不过的例子。

后记

知道了问题、隐约有了解决的方向，接下来，就是一步步地实践了。我选择首先用 AI 绘图进行“独特创造”意识的培养，是因为在绘图中添加自己的想法相对比较容易、创作出来的作品的独特性也一目了然。从绘画开始，可以逐步在写作中、然后是 AI 编程中，强化“独特创造”的价值。

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