网传海淀期中考数据流出！这张图火了

海淀家长群炸了！

刚刚，一份网传的海淀高三期中考数据悄悄流出。

虽然目前只搜集到520分及以上分段的人数分布，但信息量已然足够惊人。

参考网传数据并结合往年录取情况，预估清北线约为664分左右，一本线在470-480分左右，本科线在380分左右（以上信息仅供参考，最终数据请以官方发布为准）。

值得关注的是，网传海淀700+有4人，600分以上人数高达2416人！

果然，海淀卧虎藏龙，神仙打架。

当然，也有考砸了的孩子。就在这些孩子的家长正在恨铁不成钢的时候，一张魔改的“神图”，突然就把大家逗乐了。

很快，这张图在家长群里火了！

这张图改编自网络神曲《没出息》。

原歌词是这么写的：本来应该从从容容、游刃有余，现在是匆匆忙忙、连滚带爬……你在哭什么哭，没出息。

话说回来，家长们哭过笑过之后，结合近来的几个教育热点，还真有几个问题值得好好思考！

网传数据背后隐藏了哪些信息差？明年北京高考难度，是否会如李亚栋院士所呼吁的那样降低？教育部最新颁布的《数学课程标准（2025日常修订版）》，又释放出什么新信号？具体内容一起来看——

网传海淀期中考数据出炉

京教君根据网传的海淀高三期中考排名，做了一张成绩分布的直观图：

图形看上去像是一个纺锤的上半部分。

如果加上520分以下的成绩分布情况，可能刚好拼出一个完整的纺锤。

我们知道，纺锤形意味着分数分布处于良性状态，说明这次期中成绩分布较为合理，区分度把握较为科学。

业内人士表示，这次海淀一模整体上难度适中，总成绩呈正态分布，人数最多的部分集中在中间分数段，呈现出中间大两边小的态势。

需要提醒的是，期中考决定不了高考成绩，而只是一次形成性测试——帮助学生找到不足，敦促学生努力改进。

所以，期中考结束后，比查分数、看排名更加重要的是以下三件事：

一是查问题，把全身上下的窟窿漏洞赶紧补上；

二是调心态，积极调整复习心态，磨炼考试心态，提高临场发挥的稳定性；

三是勤复盘，科学分析试卷。

正所谓弱者只看分数，中者只会改错，智者会去复盘。

海淀期中试卷具有命题风向标的作用，它值得深度挖掘、反复推敲。建议所有高三学生最少做两遍，再嚼一下其中的味道，会对高考有很大的帮助。

网传版2025海淀高三期中考赋分表

李亚栋院士呼吁降低高考难度？！

似乎高三的每一次大考，总有不少网友直呼“难出天际”。

但正所谓难者不会，会者不难。

同样一道题，牛娃是从从容容游刃有余，普娃就是匆匆忙忙连滚带爬。

难怪李亚栋院士为广大普娃的发声，瞬间就在网上爆了。

近日，中国科学院院士李亚栋在《教育家》专访中建议：“应整体降低高考难度，尤其是降低数学与物理的难度”。

李亚栋院士提出，教育要解放人，应当适当调低高考整体难度，尤其是降低数学与物理的难度，大学以后可以在研究生阶段拔高。在中学阶段“虚拔”导致基础教育很卷，容易让学生失去学习兴趣。

对于李亚栋院士的观点，网上支持者和反对者各执一词。

不少家长认可“降低高考难度”的建议。

反对者则表示，高考的核心功能之一是选拔。如果难度普遍降低，可能导致高分考生扎堆，分数区分度下降。

明年北京高考会不会降低难度？

当然，李亚栋院士进一步解释，降低难度并非降低标准，而是为理科教育做“减法”：

少些人为设题，多引导用基础知识解决实际问题，让学生在活用知识中培养科学兴趣与实践能力，同时减轻学业压力，留出个性发展空间。

值得关注的是，李亚栋院士倡导的理科教育理念，与近日教育部颁布的《数学课程标准（2025日常修订版）》里的思想高度契合，而新修订课标恰恰是高考命题的重要参考。

京教君发现，新课标一方面通过多种方式为学生减负。比如，合理设置题量，逐步减少选择题、填空题的题量，给予学生充足的思考时间；适当控制阅读信息量和运算复杂性等。

另一方面，增加思维含量，考查解决实际问题的能力。比如，适度增加思维量考察，创新试题形式。淡化解题技巧，丰富情境创设，将生活情境、数学情境、科技情境与文化情境中的问题转化为数学问题。

最后，回到家长最关心的问题：明年高考会不会降低难度？

恐怕，答案已经呼之欲出——

可以肯定的是，未来考试命题会转向“新”与“活”，试题兼具应用性、探究性、开放性，特别强调活学活用、反押题。

各种新情景、新材料、新信息凑在一起，为的是考查学生现学现卖、解决实际问题的能力。

所以，与其说高考有变难的趋势，倒不如说高考要认认真真地筛选素养好、能力强的学生。

如何应对高考命题趋势的变化？

建议高考生从此次海淀高三期中数学考试试卷入手，重点关注以下三点：

第一，狠抓基础，学会融会贯通。

这张试卷三大模块占比达70%以上。

其中，函数与导数（44分）、三角函数与解三角形（32分）、数列（22分），体现了“重点知识重点考”的原则。所以，大多数学生要把复习精力放在这些“大分值”的章节。

当然，知识间也强调融会贯通。比如，第20题通过几何转化与函数方程问题，串联导数运算、函数零点问题，考查逻辑推理的严谨性。

第二，走出教室，融入情境，解决真问题。

学数学不再是为了做题，而是为了理解世界。

此次第19题，以“城市公园 AI 智慧步道”为情境，融合余弦定理、正弦定理与三角恒等变换，考查数学建模素养，引导学生运用数学工具解决现实问题。

死记硬背公式、埋头刷题已经不够了。学生必须理解数学工具背后的逻辑，知道在什么情境下该用什么工具。

第三，稳定中显创新，“反刷题”导向明显。

这次的试卷有些题目，在命题方式上悄悄“变脸”。

比如，第10题以数列知识为依托，考查了等比数列的变形情况，进而判断数列的性质，考查“归纳-猜想-证明”的思维链条，突破了传统数列题的命题模式，题目背景更灵活。

可以预见，依靠题海战术或者解题模板，效果会越来越有限。

未来的高考，正在淘汰只会刷题的孩子，奖励真正会思考的孩子。

说白了，未来高考命题，不再是简单的“加难度”或“降难度”，而是一次从“知识本位”到“素养本位”的转变。

编辑 | 京教君

内容来源 | 校长好、光明社教育家、北京轻松家长、北京升学圈、数海漫游、京考圈儿等，京城教育圈进行整理编辑和内容补充，转载需注明完整来源

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