中公教育与用友商业创新数智学院推出BIP数字化工程师培养计划

近日，中公教育与用友集团旗下商业创新数智学院正式签署合作协议，共同启动BIP（商业创新平台）数字化工程师培养计划。双方表示将通过“人才选拔—课程共建—就业保障”的闭环服务体系，为数字经济时代下的人才短缺问题提供市场化解决方案。

产业需求倒逼人才培养升级

据公开数据显示，我国数字经济规模已从2012年的11.2万亿元扩张至2023年的53.9万亿元，11年间增长近4倍。数字经济的迅猛发展催生了大量新兴岗位，但人才供给却未能同步跟上。这一背景下，中公教育与用友的合作聚焦于BIP领域——用友集团的核心企业服务生态平台，覆盖财务、人力、供应链等全链条数字化管理。双方将依托中公在职业培训领域的规模化招生能力与用友的企业技术实践资源，面向高校毕业生和转职人群，提供理论与实战结合的定向培养。

“三双”模式重构培养路径

根据协议，双方创新提出“双师资、双课程、双证书”的培养模式：中公就业指导团队负责职业素养培训，用友技术教研团队承担核心数字化课程教学；课程设置标准、进阶与专项三类路径，培养周期为“3+X个月”，涵盖技术培训与项目实战；学员通过考核后，可同时获得中公与用友认证的双重证书，增强就业竞争力。此外，用友将直接为合格学员提供实习机会和就业推荐，覆盖全国省会城市及重点地级市的合作企业。

产教融合的产业逻辑

近年来，政策对职业教育扶持力度加大，中公加速布局就业、人工智能、智能制造等人才培养赛道，试图通过与企业共建生态降低就业匹配成本，提升服务附加值。而用友作为国内企业服务巨头，通过校企合作可直接对接人才资源，反哺其BIP生态的落地与扩张，形成“技术输出—人才培育—生态强化”的良性循环。

业内人士分析认为，此类合作有望缓解结构性就业矛盾：一方面，企业可缩短人才培训周期，降低招聘成本；另一方面，学员通过定向培养获得精准就业通道，减少职业错配风险。若模式跑通，未来或可复制至更多技术领域，成为产教融合的标准化解决方案。尽管合作前景广阔，但该行业人士也提到，双方需应对课程标准化、教学质量把控、就业转化率等挑战，如何平衡规模化培养与个性化指导，亦是模式长期可持续的关键。

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