杏花岭区组织教师赴太原第八届“个人课题”中期培训，精研案例

为扎实推进杏花岭区教师“个人课题”研究提质增效，破解中期研究中的实操难题，全面提升区域教师教科研成果转化与案例撰写能力，11月11日上午，杏花岭区教研科研中心组织辖区内太原市第八届教师“个人课题”立项负责人，积极参与了由太原市教育科学规划领导小组办公室统筹开展的中期专题培训会。本次培训面向省属中学、市直属学校、民办学校及杏花岭区教师代表，共计230余人，杏花岭区共有53名课题负责人参会，沉浸式接受专业赋能。

本次培训由太原市教研科研中心孙彩霞老师主讲。孙老师深耕教育科研一线多年，在课题指导、教育案例撰写等领域积累了丰富的实践经验与系统理论成果，其分享兼具专业性与实操性。培训伊始，孙老师对太原市第八届教师“个人课题”立项基本情况进行全面通报，从立项数量、学科分布、选题方向等维度进行精准解读，让杏花岭区参训教师清晰把握全市课题研究态势，进一步明晰自身课题的定位与价值。

随后，孙老师以《如何撰写教育案例》为核心主题，紧密结合中小学教育教学实际及课题研究中“素材零散、结构混乱、逻辑不清”等常见痛点，从教育案例的源起、核心意义、基本特征、规范结构、撰写方法、素材筛选、逻辑梳理等关键维度展开细致解读。她通过典型案例深度剖析、错误写法对比辨析、优秀范文精准解读等直观形式，将抽象的写作理论转化为可操作的实践步骤，有效帮助杏花岭区参训教师厘清撰写思路、突破认知瓶颈、掌握实用技巧，切实提升了教育案例撰写的专业能力。

此外，孙老师还明确了本届教师“个人课题”教育案例提交的具体时间、格式规范等要求，为杏花岭区课题研究的规范化、有序化推进划定了清晰路径。

培训过程中，杏花岭区参训教师专注聆听、认真记录，主动与主讲专家互动交流，现场气氛热烈浓厚。大家纷纷表示，此次培训内容充实、实用性强，不仅深化了对课题中期研究的认知理解，更在教育案例撰写方面收获了宝贵经验与科学方法，为后续高质量完成课题研究注入了强劲动力。

下一步，杏花岭区教研科研中心将以此次培训为契机，持续强化对区域教师“个人课题”研究的跟进指导与服务保障，通过开展专题研讨、案例打磨、一对一辅导等系列活动，切实破解教师研究难题，助力广大教师取得更加丰硕的教科研成果，为杏花岭区教育事业高质量发展筑牢科研根基。

（责编 郗艳 闫珊 编辑 丁语彤）