家长在孩子的作业上签名，是负责任表现还是形式主义？

文|弥小木

“孩子的作业上，或者专门的家庭课业册子，需要父母签字：这个安排，到底是负责任表现还是形式主义？”

坐标上海。

孩子们每天的作业，会记在叫做“备忘录”的本子上，小小的一本。

每日完成作业之后，需要家长签名，这是对于每天的作业。

日常的练习，也会需要家长签字。

相对来说，个人觉得这个安排是负责任和形式主义的共同体。

负责任的表现

说负责任，是有了家长的签名，至少从某种程度上来说，家长可以了解孩子作业完成、近段时间的学习情况。

虽说学习的主体是孩子，但家长了解孩子具体的学习情况，有时候还是需要的。

就在刚才，老师在钉钉群里发了老二班级里的照片，又有同学漏完成练习。

备忘录签名

备忘录，一二年级的时候，老二学校还有的，升入三年级后，反倒没有了。

没有备忘录的结果就是，经常会在钉钉群里，看到老师发的哪些同学又漏完成了哪些练习。几乎每天都有孩子漏完成，一到双休日、小长假，未完成的学生数量更多。

对于这个现象，老师也烦恼。没了备忘录的记录，一放学，有些孩子似乎完全记不起老师布置了什么内容。

我家老二有几次都是在早上快要出门时，想起漏做了哪项作业，急匆匆拿出纸笔完成。

有备忘录的记录，哪怕不需要家长签名，孩子们的练习也能更好地完成。

练习的签名

至于各种练习的签名，家长在签的时候，一般会扫一眼内容，扫过内容，就可以关注到孩子近期的学习状态。

比如我家老二，他们的每一次语文默写都需要家长签名。老二前段时间的语文默写，明明前一晚在家写过，可课堂默写总有出错的地方。

错的次数多了，老母亲有点疑惑，明明前一晚写过的内容，为什么第二天还错？有时候错的数量离谱。

某一天老母亲看了他家默的情况，才发现老二只有“默”的动作，没有“批”的动作。这样的结果就是，前一晚错的，第二天继续错。

如果不是有课堂练习的签名，老母亲是不会看到孩子默写部分的错，也就不会发现老二只有“默”，没有“批”。

有了了解，老二在家默上有了改进，有了“批”的动作，也就很少出现第一晚错的，第二天继续错的状态。

这样的签名，属于负责任的形式。

形式主义

说形式主义，离不开老二的班主任。

一般老师是不会规定家长签名签什么内容。

老母亲给老大的备忘录、卷子上签名，签了那么多年，也没见哪位老师要求必须怎么签。

老二的班主任不一样，必须要求签家长全名，少一个字都不行。

emm，这种情况属于妥妥的形式主义。

还有另一种情况。

签名对于我家老大而言，同样属于形式主义。

刚进入初中，老母亲还签签，到后来，全是老大自己解决。

备忘录上的作业，老大是一定会完成的。他们有谁作业没完成，第二天学号会被写在黑板上，老大极其不乐意自己的学号出现在黑板上。

至于各种卷子，老大每次都会主动分享，所以老母亲签与不签，区别不大。

家长签字，到底是负责任的表现，还是形式主义，对不同孩子，有不同的意义。

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