山东
滨海学院：在特殊教育学术年会上分享“双轮驱动”特教育人新模式
11月8-9日，中国高等教育学会特殊教育研究分会2025学术年会在河北邯郸举办。我校教师崔晓敏、陈君燕参加会议，并在大会上作题为《“双轮驱动”视域下应用型特殊教育人才培养的耦合机制探索》专题汇报，分享了我校在特殊教育人才培养方面的创新理念与实践成果，引起与会专家的广泛关注与讨论。
《“双轮驱动”视域下特殊教育人才自主培养体系创新研究——基于理论研习与实训基地深度耦合的路径探索》（项目编号SDGJ2025B023）是2025年山东省高等教育学会高等教育研究的重点课题。崔晓敏老师从当前特殊教育人才培养中普遍存在的“高校培养去情境化、实践训练碎片化、协同机制表层化”等现实困境出发，提出“理论研习”与“实践训练”双轮驱动的育人新模式，强调两者应通过机制创新实现“深度耦合、同频共振”；系统阐述了我校在产教融合实践中构建的“课程共建、师资共建、资源共享、多维评价与反馈”四大耦合机制，详细介绍了从“供给导向”转向“需求导向”的课程重构路径、“双向挂职+双导师制”的师资共建策略、“虚实融合”的资源共享平台建设，以及贯穿培养全过程的“三维多元”评价体系。这些机制共同构成了一个闭环式应用型人才培养系统，有效促进了理论教学与实践训练的深度融合。
会上，崔晓敏老师还结合青岛滨海学院特教中心的资源与实践，展示了我校在孤独症教育康复、课程建设、实训基地建设等方面取得的系列成果，包括获批山东省孤独症/智力障碍康复定点单位、省级示范性实习（实训）基地与终身学习品牌项目等，体现了我校“院园一体、普特融合”的育人特色。
未来，学校将从“政策协同、制度优化、技术赋能”三大层面持续推进“双轮驱动”模式的深化建设，继续深化产教融合、校地协同，为我国特殊教育高质量发展提供可复制、可推广的育人范式，为培养高素质、应用型特殊教育人才贡献“滨海智慧”与“滨海力量”。（素材来源：继续教育学院、特教中心 编辑/易雪莲）
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