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一、不卷学历卷技能!两次考研失利后,双一流女生进技师学院学电气:我的职业我做主
1999年出生的曹蕊,是南京信息工程大学会计专业的“双一流”本科毕业生。因高考志愿填报时对专业认知模糊,她入学后才发现对会计毫无兴趣,连续两次跨考计算机研究生失利后,她陷入了职业迷茫。
2023年,曹蕊入职一家外贸公司做运营,每月到手4000元左右,加班频繁,除去开支所剩无几。亲戚一句“不如学门硬技术”的建议,让她起初难以接受——“双一流本科去技校,过不了心里那道坎”。但冷静思考后,她意识到就业市场中,技能竞争力并不亚于学历。
2024年,曹蕊毅然进入青岛市技师学院,选择了相对适合女生的电气自动化设备安装与维修专业。作为高中文科出身的会计专业学生,她从零开始学习电力、机械、软件编程等课程。“动手做两遍,理论很快就懂了”,她坦言学习难度远超预期,但课堂上的机械臂编程实操、线路墙操控训练,让她越学越有劲头。
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学校课程紧贴企业需求,授课老师多是工厂专家,理论结合实操的教学模式让她进步迅速。如今她已能熟练编写程序控制机械臂完成精细操作,而这类技能在工厂中应用广泛。按照培养计划,她将在学校学习一年后进入企业实习,未来还可考取电工等技能证书。
从追求学历提升到专注技能打磨,曹蕊用跨界选择证明,职业赛道从无固定答案,过硬的本领才是最坚实的“敲门砖”。
二、双一流女生转身技校学电气对大学生的启示
曹蕊的跨界选择,为迷茫中的大学生敲响了反思的警钟。高考志愿的“盲选”、专业学习的疏离、考研路上的“随大流”,这些困境戳中了无数年轻人的痛点,也让我们重新审视职业成长的底层逻辑。
专业≠职业,兴趣才是长效驱动力。曹蕊对会计的无感,恰是很多学生的缩影——填报志愿时被“热门”“前景”裹挟,入学后才发现与自身适配度极低。这提醒大学生,与其在不喜欢的领域内硬熬,不如尽早探索兴趣方向,哪怕跨界也并非不可行,职业赛道的切换永远来得及。
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学历不是唯一的“护身符”,技能才是立足之本。在“考研热”席卷校园时,曹蕊的两次失利让她看清:盲目追逐学历提升,不如聚焦能力锻造。当下就业市场早已不是“唯学历论”,企业更需要能解决实际问题的技能型人才。大学生应打破“学历滤镜”,将课余时间用于掌握硬技能,构建差异化竞争力。
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职业规划需拒绝“路径依赖”,学会灵活调整。从外贸运营到技校学电气,曹蕊的转变告诉我们,职业选择不必一条道走到黑。面对困境时,不妨像她一样跳出固有思维,倾听内心需求,结合市场需求及时转向。毕竟,真正的成长,从来都是在认清现实后,依然有勇气选择适合自己的路。
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二、双一流女生转身技校学电气对家长的启示
曹蕊的故事,让很大学生家长的内心久久不能平静,也促使大家重新审视对孩子的教育与职业规划。当前这代家长总被“名校光环”“学历至上”的观念裹挟,却忽略了孩子的真实需求与就业市场的变化。
曾几何时,我们把“双一流”学历当作育儿的终极目标,把会计这类“稳定专业”奉为首选,却没问过孩子是否真的感兴趣。曹蕊高考志愿的“盲选”,何尝不是很多家庭的缩影?我们用自己的经验替孩子做决定,却让他们在不喜欢的专业里消耗青春,这是多么值得反思的事。
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更让我警醒的是“学历滤镜”的偏见。当曹蕊考虑去技校时,我们大概率也会像她最初那样难以接受,觉得“名校生去技校没面子”。可现实是,孩子毕业后拿着名校文凭却挣着微薄薪水、陷入职业迷茫,这样的“面子”又有什么意义?曹蕊的转变让我明白,技能过硬比学历空壳更重要,职业尊严源于能力而非标签。
作为家长,我们不应成为孩子职业选择的“枷锁”。与其逼孩子盲目考研、挤热门赛道,不如像曹蕊的亲戚那样,引导他们看清自身兴趣与市场需求,支持他们学习硬技能。真正的爱,是尊重孩子的选择,帮他们找到适合的赛道,而不是把我们的期望强加给他们。
你对双一流大学本科生,毕业后去技校学习专业技能?有什么感想?欢迎评论区留言。
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仝兆景,河南南阳人,国家二级心理咨询师,博士、博士后,副教授,硕士生导师,中国心理学会会员,河南省科学家精神宣讲团成员,河南省工业和信处化厅煤矿安全教育培训骨干师资库成员,教育部全国研究生教育评估监测专家库专家,教育部全国本科毕业论文抽检评审专家,焦作市首席科普专家。主持参与完成国家自然基金4项。长期从事心理健康教育咨询、人工智能、工程伦理教学科研,擅长运用沙盘游戏、绘画心理治疗、格盘、催眠、旅途心理治疗等开展焦虑抑郁心理治疗、青少年厌学治疗,开展大中小学、企事业单位团体心理健康、安全心理、婚姻幸福、团队建设、人工智能、科学家精神、心理咨询师督导等方面的科普宣讲、培训和讲座。
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