共探数字素养提升路径 赋能教育高质量发展——“智能时代教师数字素养发展论坛”成功举办

　　2025年11月5日上午，第八届中国教育技术创新发展与应用成果大会的重要组成部分——“智能时代教师数字素养发展论坛”在北京国家会议中心二期成功召开。本次论坛由中国教育技术协会主办，中国教育技术协会教师数字素养发展专业委员会、华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心、教育部教育信息化战略研究基地（华中）承办，北京继教网教育科技发展有限公司（全国中小学教师继续教育网）、北京外研在线数字科技有限公司协办。论坛现场吸引了全国各级各类学校校领导、教师发展部门、教学管理部门、教育数字化部门负责人，高校及科研机构教育科研工作者，以及教育数字化与人工智能教育相关企业代表等500多人参会。

　　聚焦时代变革，共探教师数字素养发展新路径

　　在人工智能浪潮重塑各行各业的今天，教育领域正迎来前所未有的深刻变革。论坛以“智能时代教师数字素养发展”为主题，旨在为全国各地各级各类教师培养与智能研修搭建“交流分享、启迪智慧、引领示范、成果推广”的高端平台，依托教育部教育信息化战略研究基地（华中）的科研积累，以数字技术与人工智能融合创新应用为牵引，探索教育数字化转型深化实践的新模式，开辟教师发展新赛道，塑造教师发展新优势，为推动教育高质量发展、建设教育强国提供坚实支撑。

　　高规格阵容聚智：理论引领与实践经验深度融合

　　本次论坛以 “探索教育数字化转型新模式，构建教师数字素养全链条服务体系” 为核心目标，邀请教育领域顶尖专家与一线实践先锋组成强大嘉宾阵容。论坛由华中师范大学吴砥教授、陈敏副教授分别主持，分 “领导致辞、专家报告、案例分享、成果发布” 四大环节，实现理论高度与实践深度的有机统一。

　　中国教育技术协会会长杨宗凯在开幕致辞中指出，教育数字化转型已不是“选择题”，而是关乎国家未来竞争力的“必修课”。他强调，教师是这场深刻变革中最关键的力量，其数字素养直接决定了数字技术与教育教学融合的深度与广度，是打通教育数字化“最后一公里”的根本保障。本次论坛旨在积极响应国家号召，通过搭建高规格交流平台，聚焦“教师数字素养”核心议题，以“顶天”“立地”的研讨方式——既邀请知名学者进行高屋建瓴的主旨报告，又汇集多领域实践者分享一线案例，共同探索智能时代教师发展的新路径。他特别表示，中国教育技术协会将当好 “联结器” 和 “催化剂”，携手各方以此次分论坛为起点，为锻造高素质、专业化、创新型新时代教师队伍，加快教育强国建设贡献智慧与力量。

　　在专家报告环节，清华大学一级教授谢维和率先带来《论 APP 的教育性 —— 简谈教师的数字素养》主题分享，从教育本质出发，剖析数字工具的教育价值边界，提出 “教师数字素养需以‘育人’为核心，避免技术应用流于形式” 的核心观点，为一线教师如何理性运用 APP 等数字工具提供方法论指导。北京师范大学教授刘宝存则以《教师数字素养框架的全球图景与本土构建》为题，系统梳理联合国教科文组织、欧盟等国际组织及各国素养框架的特色与共性，结合我国《教师数字素养》标准，提出 “兼顾国际视野与本土需求的分层构建路径”，为区域与学校制定教师数字素养提升方案提供理论参考。北京航空航天大学教授、校学术委员会副主任熊璋聚焦《人工智能教育的科学道路》，强调 “人工智能教育需坚守立德树人初心，平衡技术教学与科学素养培养”，引发与会者对智能教育本质的深度思考。

　　多维度案例分享：覆盖全学段的实践创新成果

　　一线实践案例分享环节成为论坛亮点，来自基础教育、职业教育、高等教育及企业服务领域的代表，带来各具特色的数字素养提升经验，展现不同场景下的创新解法。

　　基础教育领域，银川市第十五中学副校长高银莉以《智能技术助力课堂教学创新》为题，分享学校通过 “预习数据诊断 — 课中智能互动 — 课后个性化作业” 的全流程数字化改造，将技术融入课堂教学各环节，实现从 “经验教学” 到 “数据驱动” 的转变，为中小学教师数字素养落地提供可复制的课堂实践样本。

　　教师培训领域，全国中小学教师继续教育网总编、研究院院长张晓明带来《数智技术赋能教师新质培训的实践突围》案例，详细介绍继教网依托 “TeachSeek 数智教育平台” 构建的 “精准诊断 — 个性培训 — 实践跟踪 — 效果评估” 闭环体系，通过 AI 测评定位教师能力短板、智能推荐研修资源，破解传统培训 “碎片化”“两张皮” 难题，为教师数字素养培训模式创新提供实践范本。

　　高等教育与职业教育领域，中国地质大学（北京）教师教学发展中心主任邓雁希分享《高校教师数字素养提升的模式创新与实践探索》，介绍学校通过 “诊、训、赛、研” 一体化体系，结合学科特色推进教师数字素养与教学科研深度融合；大同数据科技职业学院校长赵英虎则聚焦《数据科技特色高职院校教师数字素养提升策略》，阐述面向技术技能型人才培养目标，如何通过 “校企协同、项目驱动” 提升教师数字技术应用与课程开发能力。

　　此外，外语教学与研究出版社社长助理、北京外研在线数字科技有限公司 CEO 李会钦，无锡市梁溪区委教育工委副书记、教育局副局长邵华强，分别从企业服务与区域推进视角，分享 “数字化赋能教师发展新生态”“AI 赋能区域教师数字素养发展路径” 的创新实践，为论坛提供多维度、全场景的经验参考。

　　成果发布锚定方向：500 + 参会者共绘教育数字化蓝图

　　论坛尾声，华中师范大学吴砥教授发布《教师数字素养发展典型案例（2025）》成果，系统收录本次论坛及全国范围内的优秀实践案例，为各地各学校推进教师数字素养工作提供可借鉴、可推广的操作指南。同时，还发布了专门聚焦教师数字素养测评与提升的“博雅智评·师友智能体”，该智能体专门为服务教师素养发展而推出，旨在帮助区域管理者和教师准确掌握现状，科学规划提升路径。

　　最后，吴砥教授对论坛进行总结，指出本次论坛实现 “三大突破”：一是理论与实践结合更紧密，专家观点直指痛点、案例经验可落地；二是覆盖学段与主体更全面，从基础教育到高等教育、从学校到企业形成协同合力；三是成果转化更直接，发布的典型案例为后续工作提供明确路径。

　　作为协办单位，全国中小学教师继续教育网总经理石光表示，未来继教网将持续发挥平台资源与技术优势，将本次论坛的思想成果与实践经验转化为具体服务 —— 一方面优化 “教师数字素养 AI 测评与培训体系”，为各地提供个性化研修方案；另一方面加强与高校、企业的协同，共建教师数字素养发展生态，助力教育数字化战略行动落地见效。

　　参会代表纷纷表示，本次论坛内容兼具 “高度、深度、温度”，既明确了教师数字素养发展的理论方向，又获得了可直接应用的实践方法，还发布了重磅的研究成果，非常有收获，后续将把论坛成果融入本地、本校的教师发展工作，为促进智能时代教师队伍建设、建成教育强国贡献力量。

　　（供稿：中国教育技术协会教师数字素养发展专业委员会）