一流专业培养人才密码｜温度与厚度的“新护理”育人之道

大象新闻记者 高冬丽 通讯员 薛松梅 孙浩 陈圆圆 王玲玲 岳文涵

在“健康中国”战略全面推进的今天，“全生命周期健康”已从宏伟蓝图走向具体实践。

当社会对健康守护者的能力提出了更高期待——他们不仅需要精湛医术，更要深谙人文关怀；不仅要缓解病痛，更要滋养生命。这一转变，向承担护理人才培养重任的高等教育，发出了深刻而紧迫的时代之问。

扎根中原的豫北医学院护理学专业，作为2019年省级一流本科专业建设点与2023年省级重点学科，以“新护理”为核心理念，展开一场静水深流的人才培养变革。他们以“全生命周期健康照护”为轴心，秉持“厚人文、精技术、重应用、可持续”的育人理念，致力于培养“仁心”与“仁术”兼备的护理人才，为时代命题提交一份坚实的“豫医答卷”。

课程之变：从“学科孤岛”到贯通“生命长河”

传统的护理课程，如同一条分割明确的流水线，基础、临床、人文各守一段，而在豫北医学院，这条流水线被彻底打破，重构为一条奔流不息、两岸风景交融的“生命长河”。

“护理的对象是人，是处于生命不同阶段、有着完整需求的人。我们的课程必须回应这种完整性。”护理学院院长薛松梅说。于是，一条以“全生命周期健康需求”为逻辑主线的课程新体系应运而生，呈现出“纵向贯通、横向融合”的特征。

纵向，是覆盖生命起止的“三阶模块”。“基础通用模块”筑牢医学基础、护理学基础与护理人文的根基，回答“为什么护理”与“带着怎样的温度护理”的初心之问；“分阶段专项模块”则精准聚焦母婴、成人、老年的独特需求，培养专科护理能力；而“跨领域拓展模块”则放眼未来，将护理信息学、跨文化护理、中医护理技术等纳入视野，旨在培养能够应对复杂健康问题的复合型人才。这一设计使学生对生命的认知从起点到终点无缝衔接。

横向，是知识体系的“破壁重组”。 在这里，基础医学不再是冰冷的术语，而是与临床护理血肉相连的实用工具。解剖学中肌肉分布、骨骼走向、神经避让的专业知识，与护理学中“肌内注射”的操作规范、沟通技巧，被巧妙编织成完整的知识情境。人文素养也不再是孤立的课程点缀，而是如盐化水般渗透专业教学的每一个毛细血管：《基础护理学》的静脉穿刺课堂上，学生练习进针手法的同时，必须同步演练如何用语言缓解患者的紧张，如何用动作保护患者的尊严等，实现“技术”与“人文”双轨并行，培养“完整的护理人”。

课程内容始终与行业发展同频共振。行业新修订的《静脉治疗护理技术操作规范》等核心标准，都被及时纳入教学与实训；VR/AR 技术打造的“虚拟分娩”“虚拟静配中心”等沉浸式场景，更让学生提前置身复杂临床情境，在零风险模拟中锤炼应急处置与精准操作能力。更为重要的是，课程思政并非生硬附加的“额外环节”，而是从护理职业特质中内生出的价值触点——无菌操作的严谨背后是生命责任，每一次沟通的细节都折射着人文关怀。知识传授、能力培养与价值引领，在这里实现了三位一体的深度融合。

实践淬炼：在“模拟战场”与“服务现场”的双轮驱动

如果说课程改革构建了知识的蓝图，那么实践教学则是将蓝图转化为守护生命能力的淬炼场。豫北医学院构建了“第一课堂夯实能力、第二课堂涵养情怀”的双轮驱动实践模式，让学生在实践中“悟道、砺术、铸魂”。

在第一课堂，“基础规范 — 综合应用 — 岗位胜任”的三阶梯实践体系层层递进、环环相扣。一二年级的“筑基阶段”，学生在校内实训中心借助标准化病人(SP)与 VR 模拟技术，反复打磨基础技能，将“患者安全”的底线意识刻入职业本能。二、三年级进入“融合阶段”，利用高仿真模拟人、模拟产妇等设备，营造出逼真的急危重症和专科护理场景，训练学生综合判断与团队协作能力。其中，“老年模拟体验课”尤为触动人：学生戴上特制眼镜感受视力模糊的困顿，绑上关节束缚带体会行动不便的艰难，在身体力行的体验中，真正读懂老年患者的生理局限与心理需求，让“多一份耐心”从口号变为共情的自然选择，使人文关怀从抽象概念转化为深刻的身体认知。

三四年级“岗位胜任阶段”，学生历经全方位的岗前综合培训后，开启长达40 周的“全周期轮岗+顶岗实习”，在真实的临床环境中，独立面对患者，完成从“操作者”到“健康守护者”的角色蜕变。

第二课堂则以“人文素质提升工程”实现精神浸润。通过《南丁格尔》观影、前辈故事分享点燃使命感；“孕妇体验”“新生儿抚触”“老年时光穿越”等沉浸式生命教育，让学生跨越年龄鸿沟，读懂不同阶段的喜悦与艰难，生发对生命最本真的敬畏。

南丁格尔志愿护理服务队连续五年深入社区、学校，开展慢病管理、急救普及等服务超万人次。这堂“行走的课堂”，将专业知识转化为社会价值，让责任与情怀在服务中扎根生长。

师资赋能：融“临床智慧”与“学术思想”于一体

一流的专业离不开一流的师资。豫北医学院深知，要培养出“懂临床、有温度”的学生，首先必须拥有“能临床、善育人”的老师。学院全力推动师资队伍从“单一教学型”向“教学-临床-科研三维赋能”转型，让讲台既飘着学术的清香，又带着临床的“烟火气”。

“引育并举”筑牢“双师双能”根基：近年来，学院陆续从郑大一附院、河南省人民医院、河南省儿童医院等省内三甲医院，引进刘珍、王一晓、王旻静等一批具备硕士学历与丰富临床经验的专业教师，他们带来的不仅是前沿护理理念，更有鲜活的临床案例与实战智慧。

制度“铁规”保障教学不脱离临床：学院制定并实施《专业教师临床实践管理办法》，明确规定所有承担专业课程的教师，不论职称高低，每 3 年必须深入临床一线，累计完成不少于 3 个月的实践历练。这一举措彻底打破高校与医院的壁垒，让课堂教学始终浸润着急诊室的紧张节奏与病房的人文温度，确保教学不脱离临床实际，让专业教育真正扎根实践、贴近需求。青年教师乔美琪说：“我是社区与老年护理教研室的，刚从讲台回到病房的头几天，确实有种‘本领恐慌’，但坚持一段时间下来，就会发现收获颇丰。比如在讲解某个疾病的诊断时，我过去可能更侧重于原理的阐释，但经过这轮轮岗，我可以把最近遇到的典型病例、影像资料甚至诊疗过程中的决策困境，原汁原味地带回课堂。学生们反馈，这样的知识‘活了’，不再是书本上冰冷的条文，而是充满了逻辑、权衡和温度的现实故事。”

前瞻布局“护理 + X”创新团队：学院打破学科壁垒，推动护理学与智能医学工程、基础医学、健康管理等学科跨界融合，共同研发“智能穿戴压疮预警系统”、探索“智慧养老”解决方案。这种跨界不仅催生了科研创新成果，更让护理教育的视野从病房延伸至科技前沿，培养师生面向未来的创新能力。

育人体系：贯穿“全程引导”，融通“三维协同”

教育的真谛，在于唤醒与引领。豫北医学院构建了一套贯穿学生从入学到毕业全过程、校内校外多方联动的育人新机制。

“全周期职业引导”如同一条清晰的主线。新生入学伊始，“开学第一课走进医院”“南丁格尔精神与历史讲解”等特色活动，便在他们心中悄然播下职业认知的种子，为职业生涯启蒙筑牢根基。成长过程中，学业导师紧扣健康发展需求，为学生量身定制“需求分析—能力匹配—路径规划”的职业发展方案，破解“学习盲目、就业迷茫”的困境。最终，学生通过毕业前的临床实习深耕实战，在真实岗位中锤炼专业技能、内化职业素养、坚定从业信念，最终实现从“护生”到“护士”的华丽转身。

与此同时，学院创新构建“书院-学院-社会”三维协同育人生态系统，拓展育人广度与深度。

校内层面，书院与学院双轨并行、互为支撑：书院如同“温馨港湾”，通过情景剧展演、无语良师缅怀仪式、生命教育分享会等活动，营造浸润式人文氛围，聚焦健全人格涵养、价值信念引领与综合素养提升；学院则作为“专业高地”，深耕护理学自身的人文内核，以精准化教学、高强度综合实训为抓手，既锤炼学生过硬的知识技能，又厚植其内在的人文精神，夯实专业根基。通过常态化“双院沟通会议”、全覆盖“学业导师制”等联动机制，打破专业教育与人文培育的壁垒，让严谨的专业知识与温润的人文素养深度交融，实现“术”与“道”的协同精进。

社会层面，依托南丁格尔志愿护理服务等平台，将育人场域延伸至社会，开展“全生命周期健康照护科普系列活动”，在直面社会健康需求的过程中，将课堂理论转化为服务群众的实际本领，将专业认知升华为“健康所系，性命相托”的责任担当。这一立体化育人生态，有效贯通知识传授、能力培养与价值塑造，为培养仁心仁术的时代新人提供了坚实保障。

学科引领：以前沿科研反哺育人实践

学科与专业，如同鸟之双翼，车之两轮。豫北医学院深谙此道，在护理学一流专业建设中，着力构建"学科引领专业升级、专业反哺学科发展"的良性循环，让科研创新与人才培养相得益彰，让学术前沿与教学实践交相辉映。

学科建设为专业注入“前瞻性动能”：学院将症状管理科学、老年慢病管理、护理信息化应用等前沿成果及时转化为教学内容，更向本科生全面开放“智慧老年工程技术研究中心”“智慧助产工程技术研究中心”等市级科研平台，让学生亲身参与“智能穿戴压疮预警系统” 等前沿项目，在科研实践中拓宽视野、锤炼创新思维。

专业建设为学科储备“坚实后备力量”：实践教学中积累的社区慢病管理案例、健康服务数据，经系统化梳理分析形成宝贵的“临床数据富矿”，为学科研究提供有力支撑。这种“学科促专业、专业强学科”的良性互动，让护理教育始终站在行业前沿，为培养适应未来健康需求的高素质护理人才提供了坚实保障。

潮平两岸阔，风正一帆悬。豫北医学院“新护理”的人才培养实践不断取得累累硕果。专业建设方面，获批“河南省一流专业”“河南省重点学科”等多项省级质量工程项目，学科基础不断夯实。教学平台建设成效显著，拥有1个省级实验教学示范中心和2个市级工程技术研究中心，为人才培养提供有力支撑；课程建设成果丰硕，《妇产科护理学》获批省级一流课程，《基础护理学》获评省级专创融合示范课程、课程思政示范课程及本科高校智慧课程，《护理健康教育学》《健康评估》两门课程在省级线上教学评选中荣获一等奖。教材建设取得突破，1部教材入选省“十四五”规划教材立项；教学团队建设卓有成效，获评“河南省教育系统先进集体”，并获批省级虚拟教研室。教师教学能力突出，在全国高等护理院校青年教师授课竞赛、省教学创新大赛、省教学技能竞赛等赛事中屡获佳绩，充分展现师资队伍的专业素养。

在这条融合温度与厚度的护理教育新路上，豫北医学院正以坚定的步履，培育着能守护生命全周期的时代新人，为健康中国贡献坚实力量。