九一小学南中环校区：聚焦核心素养，点亮数学课堂

每一次相聚研讨，都是为迈向更高台阶蓄势待发；每一次思维碰撞，都能为教学点亮崭新的航向。11月4日上午，太原市小店区九一小学南中环校区数学教研组举办了一场别开生面的教研活动。本次活动特邀教研员王国萍老师莅临指导。在谢晓霞主任的引领下，全体数学教师齐聚一堂，共同品鉴精彩课堂，探寻教学的真谛。第一节课由李文慧老师带来《了解你的好朋友》，第二节课则是刘爱霞老师呈现的《用算盘表示数》。

课初，李文慧老师提出两个问题：“你有哪些好朋友？”“你们经常在一起干什么？”这激发了学生开展好朋友调查的兴趣。李老师先通过活动一，帮助学生明确调查对象与内容；接着通过活动二，让学生独立设计调查表，随后进行小组交流，最后集体修改。课程结尾，引导学生思考两个问题：1.设计调查表需要注意什么？2.开展调查时，需要注意什么？学生各抒己见，课堂氛围非常好。第二节课，课初刘爱霞老师引导学生回顾数的组成以及数的读写要点，激活学生已有的知识储备。随后，学生通过自主学习的方式，初步认识算盘。接着，刘老师向学生讲解记数规则，即先清盘再确定数位；记数时，需将算珠拨至靠梁，若某个数位满5，则用一颗上珠表示，满10则向前一位进1。最后，通过画一画、写一写等练习，帮助学生掌握在算盘上表示数的方法。

课例展示结束后，教研研讨环节在热烈氛围中拉开帷幕。李文慧老师与刘爱霞老师分别分享了教学设计思路和课后反思，坦诚交流了课堂亮点与困惑。随后，老师们各抒己见，从“核心素养落实”“学生主体地位”“教学环节设计”等方面展开了深入研讨。

教研员王国萍老师的点评高屋建瓴，为老师们指明了方向：李老师重在让学生经历初步设计调查表的过程，重在学生的过程体验；刘老师在认识算盘时，采用自学的方式，关注学生的主体地位，同时将计数器拨出的数与算盘进行比较，体会数珠含义的不同。两位老师均以学生为主体，关注学生的体验和对知识的理解，切实将核心素养的培养落到了实处。

展望未来，教育之路道阻且长，但只要怀揣着对教育事业的无限热爱与执着追求，就会以更加饱满的热情，全身心地投入到每一堂课的设计与教学中，关注每一位学生的成长与发展。

（责编 张敏 李丽 助编 丁语彤）