西安远东二中高二年级：多维发力 护航关键一程

分层培养防分化 精细管理促提升

高二年级多维发力护航关键一程

高二是高中三年生活的一道“分水岭”，有人奋起直追，有人悄然掉队；有人目标模糊，有人压力倍增。面对学业难度提升、心理状态波动、两极分化初显的“分化期”挑战，西安远东二中高二年级组以“承上启下、夯实基础、促进发展”为目标，坚持“以学生为本、以德育为先、以教学为中心”，从思想引导、教学改革、精细管理、协同育人等多维度发力，全力护航学生平稳过渡关键成长期。

分层培养：让追赶者有力，让优秀者更优

面对学生个体差异日益明显的现状，年级组坚持“因材施教、分类指导”的育人策略。在日清的基础上，每周进行周清检测，让学发现自身薄弱知识点，利用自主限时作业进行强化，老师们利用周内时间有针对性的进行辅导，从而促进各个层次的学生都学有所获。

对于成绩方面需要追赶的学生，班主任联合任课教师开展“一对一结对帮扶”，做到“努力抓、反复抓、抓反复”。通过召开不同层次学生会议，帮助他们增强危机感与紧迫感，掌握基本学习方法，逐步建立学习信心。

而对于学有余力的优秀学生，年级组则推出了“拔尖培优计划”——由骨干教师牵头，聚焦学科弱项和思维瓶颈，开展深度拓展与专题训练。学生报名经年级考核进入培优课堂，在高效的学习环境中，接受培优教师的系统指导。培优内容突出综合性、探究性与高考衔接性，注重思维拔高与解题策略训练，初步形成了“比学赶帮超”的浓厚氛围，成为教学质量提升的新引擎。年级组还为优生配备“专属导师”，实行“包干到人”，真正做到因材施教、精准提升。

精细管理：从细节处培育好习惯

没有规矩，不成方圆。年级组始终把行为规范作为立德树人的基础工程。

从仪容仪表到文明礼仪，从课堂纪律到自习秩序，实行“日检查、周通报、月评比”机制，确保管理常态化、可视化。特别针对手机使用、迟到早退、课堂睡觉等问题，采取“推门巡查+即时反馈”方式，行政干部、年级主任不定期走进课堂，保障教学秩序高效运行。

年级高度重视学生心理健康。对需要帮扶的学生建立心理帮扶档案，联合学校心理咨询室开展个体辅导与团体活动，对重点学生实行动态跟踪、协同干预，切实织密安全防护网。

协同共育：班主任是班级的“主心骨”

班级是育人的基本单元，班主任是学生成长的“引路人”。

本学期，高二年级进一步规范班主任例会制度，每周固定时间召开会议，围绕“问题反馈—共性研讨—主题班会设计—工作部署”四个环节展开，促进经验共享、行动协同。

同时，鼓励班主任开设系列化主题班会，围绕“目标规划”“时间管理”“抗挫能力”“早恋应对”等热点话题，引导学生理性思考、健康成长。部分优秀班会课已形成共享资源库，供全年级借鉴推广。

青年班主任也在“以老带新”的结对机制中快速成长，逐步成长为能独当一面的育人骨干。

家校同行：让教育形成“合力场”

“只有家校同频共振，孩子才能走得更稳更远。”教育，从来不是学校一方的“独角戏”。本学期，年级组积极推动家校协同育人模式创新：除了定期召开家长会，还尝试开展“小型家长沙龙”“家庭教育微讲座”等活动，邀请心理专家、优秀家长分享心得。

各班家校沟通群也进一步规范管理，杜绝广告刷屏、情绪宣泄，定期推送家庭教育指导文章、年级动态、学生风采，将其打造成一个充满正能量的育人共同体。

多元成才：为每颗星星点亮方向

“我们要做的，不是把所有人塞进同一个模具，而是帮助每一颗星星找到属于自己的轨道。”在远东二中高二年级，成功的定义从来不止一种。目前全年级体育、艺术特长生均已进入专业备考阶段。年级组协调专业教练与文化课教师联动，制定个性化学习方案，确保“训练不耽误、文化不掉队”。同时，定期召开艺体生动员会，鼓励他们发挥特长、明确目标，走好属于自己的成才之路。

从清晨的早早读，到晚间自助自习里的专注身影；从班主任的早到晚守，到任课教师的课后答疑——高二年级全体教师正以勤勉、专业与情怀，默默守护着学生的成长之路。风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。他们相信：只要方向对了，脚步不停，每一名学生，终将抵达属于自己的远方。