再穷不能穷教育？四川一学校被曝长期拖欠工资，刺痛了谁的心

近日，四川省岳池县师达实验学校长期拖欠教师工资、未依法缴纳社保的问题引发广泛关注。根据官方回复，教师反映的情况“基本属实”，该校自2024年1月以来仅缴纳了1个月社保，所属的四川冬石教育管理集团公司以“周转资金困难”为由拖欠教职员工薪资和社保。

教育主管部门的回应中承诺“将陆续补发”，但未给出明确时间表。面对这种情况，教师们陷入两难境地：一方面是对教育事业的热情，另一方面却是生存的现实压力。

01 事件真相：拖欠工资与社保，官方回应难消疑虑

事件源于教师在网络平台的投诉，引发了社会广泛关注。岳池县教育科技和体育局于2025年10月17日通过官方渠道作出回应，确认了问题的存在。

回应中提到，拖欠工资和社保的原因是企业“周转资金困难”。这种解释看似合理，却难以令人信服。教育是持续性事业，教师的劳动同样需要持续性的回报。资金困难成为了损害教师权益的正当理由？

更令人担忧的是，回应中使用了“将陆续补发”这样模糊的表述，没有给出明确的时间节点和解决方案。这种不确定性让教师们在期待中继续等待，而生活开支却不会等待。

教育局公布了政工股联系电话，看似提供了沟通途径，但根本问题仍悬而未决：教师们的劳动权益何时才能得到切实保障？

02 教育之困：当园丁自身难以温饱，如何培育花朵？

教师是教育的基石。当基石动摇，整个教育大厦也将岌岌可危。岳池县师达实验学校的问题不是孤例，而是反映了当前民办教育领域存在的深层次问题。

教师的基本权益得不到保障，教学质量必然受到影响。一个为生计忧心的教师，如何能全心投入教学工作？当教师不得不分心考虑如何维持生计，学生的教育已经打了折扣。

民办学校在我国教育体系中扮演着重要角色，但资金链断裂、经营不善等问题时有所闻。问题的关键在于：我们是否将教育真正视为优先项？

“再穷不能穷教育”不应只是一句口号，而应是切实的行动指南。如果连教师的基本劳动权益都无法保障，谈论教育质量无异于空中楼阁。

03 深层思考：资金困难背后的价值排序问题

每个企业都可能面临资金周转困难的时刻，但如何应对困境往往反映出真实的价值排序。

当学校面临资金压力时，为什么是教师的利益首先被牺牲？为什么不是削减其他非必要开支，而是选择拖欠为教育事业默默奉献的教师们的工资和社保？

这背后是一种价值排序的错位。教育机构的核心是教师，没有教师就没有教育。任何困难时期，保障教师权益都应该是优先考虑的事项。

资金困难可能确实是现实，但解决方案不应建立在损害教师权益的基础上。真正的教育责任担当，是在困难时期依然坚守对教师的承诺。

04 解决之道：不能让教师总是“理解与等待”

面对此类问题，我们需要的是系统性解决方案，而不仅仅是临时性的补救措施。

教育主管部门应加强对民办学校资金状况的日常监管，建立预警机制，防止问题积压到难以挽回的地步。同时，要明确拖欠教师工资的处罚措施，提高违法成本。

对于学校而言，应该建立更加透明的财务管理机制，确保教师工资和社保支出优先于其他非必要开支。教育的本质是育人，而教师是这一过程的直接实施者，他们的权益必须得到优先保障。

更重要的是，我们需要重新审视教育的价值定位。在社会快速发展、追求经济效益的今天，教育是否被简单归类为一种“生意”？如果是这样，那么当“生意”不好时，教师自然成为最先被牺牲的对象。

其他地方的校园里，黑板上的公式、书本里的篇章、学生眼中的光芒，都在静静诉说着教育的价值。而岳池县师达实验学校的教师们，却不得不在维持生计与坚持教育之间艰难平衡。

县教育局电话已经公布，但一根电话线能否撑起教师们被拖欠的期望？“再穷不能穷教育”不能只是墙上标语，更应成为行动准则。教师的尊严就是教育的尊严，而教育的尊严，关乎我们每个人的未来。

希望下一次官方回应，不再只是“正在筹措资金”的模糊承诺，而是具体的时间表和切实的解决方案。因为教育等不起，教师等不起，孩子们的未来更等不起。