阿荷是一名高二年级的女生,身体健康,但较瘦小。父母经商,家中还有一个弟弟,父母对姐弟俩均很好。现在由于学业的需要,一人租住在学校附近。
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据父母反映阿荷是个开朗的女生,热情友好,平时乐于助人,大家都很喜欢她,可近来整天愁眉不展。
阿荷近来上课老是没精神,昏昏沉沉的,而且已经不是偶尔出现这样的情况了。阿荷的学习在班级里属于中上层次,但是不稳定,近来就挺糟糕的。据父母反映阿荷之前曾出现过类似的状况,说看见周围有很多骨架,时而可爱时而恐怖,但不久之后便没再提起,因此自己也没在意。但近来似乎有过之而无不及,于是父母就带着她推开了咨询室的门。
初次见到阿荷时,她低垂着头,怯生生地坐在沙发上。在建立起基本的信任关系后,我发现阿荷其实很乐意与人交谈,于是我们就直奔主题。
我:“我和你父母沟通过,她说你常看到些别人看不到的东西,能说说看吗?”
阿荷:“看见这个白色的墙上有很多骨架,我觉得好害怕!你有看到吗?我同学都说没有,可我看到好多。所以老师说我是瞎想,但是我真的没有撒谎。”阿荷双手紧握,焦躁不安地表达着她的感受。
我:“我相信你没有说谎,我能够理解你现在这种焦躁不安的心情。但是我和他们一样,确实没有看到你所描述的这些骨架。所以,你能具体说说这些骨架吗?”
阿荷:“它们有绿绿的头发,挂满了整个墙面。我不敢一个人睡觉。我也不敢洗澡,一闭上眼睛,水冲下来的时候我就觉得很恐怖,觉得身边有怪物。如果我现在一个人坐在这里,我也会觉得害怕的,你相信我们身边有怪物吗?”此时,阿荷示意我碰触一下她的手心。她的手心都是冷汗,冰凉的。
阿荷:“我也不知道为什么,有时觉得骨架很可怕,有时又觉得可爱。”
我:“哦?是奶奶告诉你说这个世界上有怪物的,是吗?那你愿意再多说一些关于奶奶的事情吗?”
阿荷:“是的,奶奶说的我都信。因为爸爸和妈妈在外面经商,不能在家照顾我,所以我从小和奶奶一起生活,直到我读小学的时候,他们才把我接回家。但我家和奶奶家很近,我不开心了,就回去找奶奶。”
我:“所以说,你们之间的感情很好是这样吗?”
阿荷:“是的,家里我就和奶奶很好了。我有什么话都和奶奶说的,但是现在不行了。”说到这里,阿荷哽咽了下。“因为在我读小学的时候奶奶去世了,我记得那天我们都去送奶奶了,那天大家都在哭,可我没有哭。”
我:“和你很亲的是奶奶,那什么原因让你在奶奶离开的时候都没有哭呢?”
阿荷:“不是的,奶奶其实一直都会保护我的,她说过的!所以奶奶只是暂时不和我们住一起罢了!当我不开心的时候,奶奶都会知道的!奶奶一直在我身边。”阿荷异常激动,情绪起伏很大,随着音量的提高,阿荷开始哭泣。
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其实到这里,阿荷的问题已经渐渐清晰。仔细推敲下,我们可以发现阿荷自知力完整,能够主动寻求我的帮助,人格也未改变。阿荷幻觉的出现是有根可循的,关键点就是她的奶奶。因为是奶奶对她的教育,她把思念以这种形式表达出来。
尽管奶奶在阿荷10岁的时候离开了,但却一直活在她的心里,一天都没有离开过,所以她现在一直让自己维持着以前有奶奶在的时候的形象,所以当她现在一个人面对事情时,就觉得自己很无力。尤其是过节的时候,别人都和家人团聚,但自己家里缺少了奶奶,所以常看到些别人看不到的东西,特别地想念。
阿荷这次走进咨询室时,对我微笑了一下,这微笑是信任,也是肯定。
我在潜意识状态下找到了阿荷的病理性记忆,有一次她和小伙伴一起去小河边,不小心掉水里去了,回家后被奶奶责备了好久,奶奶说水里面也是有怪物的,让她以后不要去水边玩。阿荷现在连洗澡也不敢洗了,因为水一冲到她身上,她就感觉有水怪物把她往下面拉,一种窒息的感觉。我对阿荷的病理性记忆进行重组,她的泪水夺眶而出。
在这个案例中,阿荷都是由奶奶抚养的,由于各种原因,她很少与父亲见面,而是跟着奶奶。此时,对阿荷来说是一种爱的匮乏,奶奶对她的关爱刚好弥补了这个空缺,于是奶奶便成了她心理上的父母。阿荷心理上的父母都是奶奶,因此总是依恋奶奶。
奶奶去世对阿荷来说是很残忍的一件事情,所以她认为奶奶只是暂时不和自己住在一起,我们东方人则更习惯于对孩子说“善意的谎言”,编织更多美好的故事或愿望以达到眼前的解脱,殊不知这更加容易为日后的问题埋下祸根。因此,冲突并不会造成问题,往往是逃避它造成了问题。
由于奶奶过世,阿荷在幼小的时候失去这么亲的人,对她来说是一种创伤。当她现在面对这个事实的时候,她就会感觉到沉重和痛苦,而这个感觉正是她成长需要面对的,她已经将压抑在内心深处的负面情绪表达出来了,使她更好更快地成长为一个自主的个体。
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不久之后,通过母亲的反馈,我知道阿荷并没有出现之前的情况,一家人吃着月饼开心地赏月,相信以后的中秋,阿荷都将幸福,快乐。
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