以课程创新，推进核心素养培养——衡水市第十四中学扎实推进“五育并举，融合育人”的实践与思考（二）

五育并举、融合育人是新时代教育的重要命题。它不仅关乎学生的全面发展，也关乎教育质量的整体提升。衡水市第十四中学依托课程重构，深入探索学生核心素养培养策略，挖掘知识背后的思维方法与价值观念，让学校成为促进学生“德智体美劳”全方位发展的主阵地。

让课程过程成为“主动的成长”

育人效果的落地，离不开课堂方式的革新。真正的课程育人，不是教师的“单向灌输”，而是学生的“主动建构”。衡水市第十四中学坚持转变课堂角色，教师从“知识的传授者”变为“成长的引导者”，通过情境创设、问题驱动、实践探究等方式，让学生成为课堂的“主角”。

在历史课堂上，不再是“教师讲、学生记”，而是让学生分组扮演“历史评论员”，围绕“商鞅变法的利弊”展开辩论，在思辨中深化对历史的理解；在化学实验课上，不只是按照步骤操作，而是鼓励学生自主设计贴近生活实际的“配方优化”实验，在试错与调整中培养科学思维与动手能力。当学生从“被动接受”变为“主动探索”，课程便不再是枯燥的任务，而是充满挑战与乐趣的成长旅程，知识也随之内化为能力与素养。

拓展课堂空间的“张力”

作为“全国生态文明教育特色学校”，衡水市第十四中学持续推进学校课程改革，将国家政策和学校特色办学实际结合起来，将国家对人才的培养要求和学校特色育人目标对接，构建满足学生素养培育的、满足学生全面而有个性发展的课程体系，将“融合育人”理念融入到课程设计、目标、实施、评价的各环节，真正促进学生综合素质的持续发展。

学校扎实推进生态文明教育，通过组织开展植树节系列活动、学雷锋志愿服务月主题活动，“节水节电节粮”主题活动、“光盘行动”杜绝粮食浪费、清明节烈士陵园祭扫、八十华里远足、十八岁成人礼、“七七事变”纪念日主题活动、“九一八事变”纪念日主题活动、国家公祭日主题纪念活动等丰富多彩的文化活动，将学校育人课堂从教室转移到校园内外，融入日常、扎根生活，以“贴近实际、贴近学生、贴近成长”为原则，搭建崭新“课程育人”平台，引导学生从点滴小事做起，涵养品格，把道德认知转化为行动自觉，树立正确的世界观、人生观、价值观，成长为有责任、懂感恩、会自理的新时代好青年。

以匠心设计课程，以耐心陪伴成长。衡水市第十四中学以课程为舟，以育人为帆，让每个课堂都成为滋养心灵的土壤，让每一门学科都成为照亮未来的灯塔，助力莘莘学子驶向更广阔的人生江海，成长为无愧于时代的新人！

图文、视频、排版：赵木村

编辑：赵木村

审核：郑海霞