青大附中高中·教研|传培训之智，聚同行之力——数学组教研经验分享交流会

传培训之智

聚同行之力

——数学组教研经验

分享交流会

为推动教师培训成果转化为实际教学能力，促进教师经验互鉴，近日，青大附中高中部数学组全体老师开展了以“传培训之智，聚同行之力”为主题的经验分享交流会，组长王兴东老师担任主持人。

王老师首先说明了本次交流会的核心目标——“让培训所学落地课堂，让同行智慧赋能成长”。还重点介绍了数学组近期的工作安排：一是强调进一步加强课堂管理，提升课堂教学效率；二是提醒教师做好期中教学复盘，重点梳理学生在各个单元模块的常见问题，为期中考试做好准备；三是筹备第四届数学公式大赛，由高二老师负责，让学生全员参与。

杨锁玲老师分享了她为期一周的跟岗培训内容与实践心得。杨老师认为，知是行之始，行是知之成。我们要努力把所学理念转化为具体的教育实践，在工作中着力践行以下方面：1. 强化价值引领，筑牢思想根基。在日常管理中，善于捕捉和利用一切教育契机，在潜移默化中帮助学生塑造健全人格，明辨是非善恶。2. 深化个性关怀，实施精准帮扶。加强与任课教师的沟通，密切与家长的联系，真正了解每个学生的真实需求和成长痛点，从而实施更加精准、有效的帮助和引导。3. 构建成长共同体，激活育人网络。改变过去班主任单打独斗的局面，着力构建由学生干部、任课教师、家长群体共同参与的立体化育人网络。4. 持续自我提升，追求专业成长。在持续的实践、反思、学习、再实践的循环中，不断精进自己的教育艺术，努力成为一名学识扎实、方法科学、富有教育智慧的专业型、研究型班主任。

范明军老师围绕“扫盲点、补漏点、成体系”的观点展开分享。他结合高三数学骨干教师培训中学习的“错题归因法”，将学生错题分为“计算失误”、“概念混淆”、“思路偏差”三类，并针对每类问题给出具体解决方案。对标课标，深挖教材，让盲点“现形”；闭环管理，变式训练，将漏点“清零”；问题引领，思想统领，让知识“成网”。通过日常作业、小测和周考，进行科学的整理分类，从而看清漏洞的本质。思考“堵点在哪里?如何突破?还能怎么考?”等教研方向，找出正确的思路和方法。将归类后的典型错题，编制成周测试题。从改变条件、改变设问角度、进行跨章节整合，让学生在“熟悉的陌生题”中巩固知识，真正做到举一反三。此外，还要定期组织“错题交流分享会”，让学生上台讲讲自己最典型的错误，分享自己的突破心得，实现共同进步。范老师的分享既有理论支撑，又有实践数据，让在场的教师们深受启发。

最后，王老师对本次活动进行了总结。他表示，杨锁玲老师的班级管理工作分享为“启发式教学”提供了新路径，范明军老师的错题归纳辅导经验为“精准教学”提供了可复制的方法，希望数学组全体教师能将本次所学所悟融入日常教学，主动尝试、积极探索。同时，以本次交流会为起点，在后续的校本教研中多提问题、多做交流，真正实现“培训成果共享、教学能力共升”，推动数学组教学质量再上新台阶。

撰稿：衣 锦

编辑：李英慧

审核：周国华