又一所大学破产！

日前，河北省企业破产管理人协会发布消息，石家庄理工职业学院破产重整，并公开招募重整投资人。据了解，该校创办于2003年4月，目前共有全日制在校生两万余人。

9月22日，校方、清算组管理人及河北省教育厅多方回应，学校已找到重整投资人，现由政府接管，不会影响正常教学工作，学生可正常上课。

民办院校是我国高等教育的重要力量，但近年来部分民办高校面临着生源、资金与办学质量的多重考验。

已有大学破产重组

在生源压力之外，资金链断裂是不少民办高职陷入困境的直接原因。重庆健康职业学院曾因原举办者股东纠纷、资金短缺导致在建工程停工，2020年被法院受理破产重整；福建泉州工程职业技术学院也因前任举办者经营不善，2017年进入破产重整程序。这些案例也展现了破局的可能——重庆健康职业学院通过市场化招募新投资人，最终恢复办学秩序；泉州工程职业学院重整后实控人转为当地国企，目前学生规模稳定在3000人左右。

对此有专家曾建议：“有必要建立中国的大学破产制度”，他认为我国有部分高校已经具备破产法律所要求的不能清偿债务、明显丧失清偿能力的破产条件。如果高校通过破产重整程序，早日实现甩掉包袱、重新崛起，或许能实现创办高水平大学的愿望。他解释道，在法律上破产并不意味着破产主体被宣判“死刑”。破产重整制度的目的是通过破产程序，使得濒临破产者摆脱困境，走向复兴，防止出现真正的破产。

这样来看破产重组，对于高校来说，并不是让高校消失而是给了学校一个重生的机会。但也有高校并未重获新生，已经消失在历史之中，例如成立不到10年就被撤销建制的安徽长江职业学院。

相关信息显示，该校正式成立于2011年。但正式办学仅5年后，该校就因连续两年接受省年检时被评为“不合格”，于2020年正式终止办学。随后教育部发文正式撤销学校建制，校舍地址及校园资产已转让予安徽建筑大学城市建设学院。

民办高校，路在何方

随着人口减少，未来或许还会有部分高校像上文提到的学校一样走向“破产”或者“消失”的结局。民办高校的破局路径在哪里？我们整理了200多位网友的评论给出的多元见解，比如：

多数网友认为“降学费是王道”，通过合理定价提升性价比：“学费降到高于公办两三千”；“学费2万左右，大家还可以咬咬牙”；

强化就业导向：“和企业合作，定向培养，签订就业合同”；“开办贴合社会需要的劳动技能专业”；

优化教学与专业：“砍掉垃圾专业，建设拳头专业”；“专心教技术，多学实际操作”；“不能只收费不管教学”；

转型发展：“往高等技术学校方向发展（学历本科+高层技术）”；“转向老年大学”；

资源合作：“由国企接手”；“和公办一本合作”；引入外部资金与资源，摆脱单纯依赖学费的模式。

面对危机 积极变革

未来高等教育或将出现进一步的动荡，经费和入学率的波动将使财务环境更具挑战性。无论其目前的情况如何，大学都可以通过采取一系列措施来改善学生需求、增强经济基础。咨询公司贝恩公司（Bain&Co.）的合伙人马克·克拉夫特等建议大学：

了解学生的真实需求。在短期内批判性地审视目标学生群体和该群体的独特需求，并了解这些需求在传统学习者和终身学习者间是如何演变的。

简化任务。制定聚焦的长期战略，使大学学位和课程供给、流程、结构简化，专注于那些对目标学生最重要的服务。

创新学术项目。重新思考学术和创新模式，例如，快速启动新学位项目，主动管理学术组合，采取例如整合多学科课程和教师的新方法。

通过降低成本和增加收入来源来建立强大的经济基础。为此，大学还需要：

优化运营。建立拥有有效的业务流程和更灵活的成本结构的运营模式；采用技术并实现自动化；以各种方式支持教师，利用和拓展他们的价值；明确管理部门与各学院、各部门之间的角色。

让收入来源多样化，以改善经济状况。将全部资产货币化，并降低固定成本，如通过商务合作伙伴关系和行政联盟来降低固定成本。

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