“放弃疯狂刷题后, 孩子的数学终于开窍了”

“现在数学考试，题目长得像语文阅读理解。”这不仅是家长的直观感受，更是考试改革的有意设计。
当数学题不再是单纯的数字游戏，而是一个个嵌入生活情境的思维挑战。数学的鸡娃路径又该如何改变，才能跟上改革的步伐？
作者：立正妈妈，蓝橡树专栏作者。国家人社部高级儿童情商指导顾问，中国图书馆学会 儿童阅读推广人

“太粗心了，计算老是出错”“没啥数学天赋”“脑子不灵，转不过弯来”“逻辑思维跟不上，难一点就卡壳”……
提到孩子数学不好，家长总有诸多恨铁不成钢的理由。
抱着“刷题就能提分”的执念，很多家长疯狂买习题册、报培训班，却忽略了一个大问题——孩子解不出数学题，往往不是“不会做”，而是“读不懂题”。
以为是数学差，殊不知是语文差。
如今中高考的数学改革早已释放明确信号：命题越来越偏向综合型、情境化，一道题往往融合生活场景、跨模块知识与逻辑推理，考察的是孩子“读懂问题、拆解逻辑、解决问题”的全方位能力。
这，恰恰是机械刷题练不出来的核心能力。

新数学时代，“读不懂”比“不会算”更致命
如果你关注孩子的数学试卷，一定会发现这几年考试的明显变化——无情境，不成题”
过去的数学题简洁明了、直奔主题。如今的题目长篇大论，要么像微型科普文，要么引经据典，让人云里雾里，无从下手。
以北京高考数学为例，近五年题目平均长度增加了约40%，大量结合实际情境的应用题成为试卷主角。
2023年高考数学全国卷中，有超过60%的题目需要先理解一段文字描述的实际情境，才能找到解题思路。

“现在数学考试，题目长得像语文阅读理解。”
这不仅是家长的直观感受，更是考试改革的有意设计——“新时期的教育评价改革，强调考察学生解决真实问题的能力。”
数学题不再是单纯的数字游戏，而是一个个嵌入生活情境的思维挑战。考逻辑思维，更考阅读理解。
题目不仅文字长，还配上复杂的图表、藏着冗余信息，核心数学问题得“找”，不仅考验孩子的阅读速度，还考验挑重点、把文字变数学模型的本事。
必须先当好一个“读者”，才能成为一个“解题人”。

清华大学附属小学的窦桂梅校长曾说过——“孩子学习的所有学科，最终考验的都是阅读水平。”
不少孩子计算并不差，却在“读题理解”这第一公里就栽了跟头，最后只能惋惜“读不懂，做不出”。
例如，“妈妈在超市看到一种大米，原价每袋12.5元，今天有‘买两袋以上优惠0.5元/袋’的活动。妈妈买了两袋大米，结账时使用会员卡还能打9.5折。请问妈妈实际支付了多少钱？如果妈妈预算60元，她最多能买几袋？”
这道题的两个问题都涉及小数乘法，但后者需要孩子提取关键信息、理解折扣规则、分步计算，这正是生活中真实的数学应用。许多学生能在第一题秒答，却在第二题卡壳，问题不在计算能力，而在理解能力。

而且数学不光要读懂，还得写明白。因为有些情境题不再仅限于一个标准答案，而是要求学生说明理由、提出方案。这就需要孩子的答题得“把话说明白、把逻辑理清楚”，这些都离不开好的语言组织能力。
可很多家长还抱着“多刷题、记套路”的老办法，到最后，孩子刷了一本又一本习题册，可一碰到考试里的新情境题，还是会对着题干发呆——因为家长从来没教过他“怎么读题、怎么分析”，只教了他“怎么算”。
面对越来越灵活的考题，单纯刷题的效果已然是不断递减。
“刷题培养的是一种条件反射，而理解培养的是思维能力。”北京师范大学数学教育专家刘坚教授指出，“当题目稍有变化，条件反射就会失效，这就是为什么很多‘刷题型’学生在考试遇到新题型时束手无策。”
令人警醒的是，在小学高年级后，数学成绩出现明显分化的学生中，85%的困难源于无法准确理解题目要求，而非计算能力不足。

正如我们开车出门，若连“目的地在哪、走哪条路” 都没搞明白，再熟练的开车技巧也没用——数学里的“阅读理解能力”，就是帮孩子看清“题目要什么、条件怎么用”的导航仪，可太多家长偏偏忽略了它。
殊不知，数学真正拉开差距的，不是刷题的数量，而是“读懂题、会分析”的理解力。
不做刷题者，培养思考者
一说到阅读理解的能力，很多家长又会陷入“哪里不会补哪里”的补课怪圈，想着既然理解力跟不上，那就干脆报个阅读理解的培训班，好好刷刷题，长长脑。
非也！提升数学理解力并非让你给孩子额外报课，买厚厚的习题册。其实，拓展阅读面，多读点“带数学味儿”的书，将数学融入生活中，才是最实在的练兵场。
别总觉得读课外书只跟语文有关，想让孩子数学学得透，还得靠“不一样的阅读”帮他打基础。就像做饭不能只吃一种菜，孩子的阅读清单里，也得加些数学味的“新食材”，慢慢养出理解数学的好胃口。

1、先给孩子选些“能玩的数学书”
数学类的书籍不代表枯燥乏味，也有很多趣味性。不用一上来就选深奥的，先从“故事里藏数学”的书入手，孩子更容易接纳。
比如《数学帮帮忙》里，会讲“怎么分披萨才公平”（其实是学分数）、“帮妈妈算买菜的钱”（学加减法）；
《李毓佩数学童话集》更有意思，把数学题编进孙悟空的故事里，比如“悟空分仙桃，怎么分才能让师徒四人都满意”，孩子跟着情节走，不知不觉就懂了“平均分”的道理；
还有《走进奇妙的数学世界》，用漫画讲“怎么数清楚一堆乱摆的积木”，比干巴巴教“数数技巧”管用多了。
这些书不是让孩子“做题”，而是让他觉得“数学能解决生活里的事儿”。孩子都听故事，故事走心了，兴趣自然就来了。

2、再读点能长见识的科普书
很多数学题的背景藏在科普里，比如“算火箭发射的时间”“算鱼塘里水的体积”，要是孩子连“火箭怎么飞”“鱼塘是什么”都不知道，读题时就容易一头雾水。
如果孩子从小多看看各类科普杂志，增长见识，思维也会随之打开。
例如《好奇号》，涵盖科普、艺术、历史、人文等多个领域的百科全书，满足孩子的好奇心，又能开拓眼界，丰富孩子的科学思维。点击图片，可订阅《好奇号》
《万物》杂志则更直观，图文并茂，生动形象图片和图表更好理解，比如“非人灵长类大家族的分部”，孩子看的时候，既能了解新鲜事，又能慢慢习得“从文字和图表里找信息”—— 这跟做数学情境题要“找条件”，其实是一回事。
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3、偶尔聊聊“生活的财经小新闻”
财经不是复杂的股票，投资，也可以是跟生活相关的柴米油盐。
比如跟孩子一起看《商界少年》的杂志，将老一辈的谈钱色变，转变成了解下那些“看着不赚钱”或“看着赚钱很容易”的事物背后的生意经和人生观；
点击图片，可订阅《商界少年》去超市购物时，让孩子算算“牛奶又打折了，买一箱比单买便宜多少钱”，里面会有“原价、折扣价、单价”这些数据，多留心，生活中处处都是很接地气的情境题；
或者看看双十一时，各大平台的数据图，对比下“今年销售额比去年多了多少”，里面的百分比和趋势图，就是生动形象的图表题。

孩子慢慢就会发现，这些报道里的数字和计算，跟数学题里的“理财问题”“折扣问题”“统计问题”一模一样，再遇到类似题目，就不觉得陌生，不会一看题先心生胆怯了。
4、多跟孩子探讨“身边的时事”
现在的数学题特别爱“蹭热点”，比如考“奥运会场馆的座位怎么算”“北斗卫星怎么确定位置（用到坐标）”“碳中和怎么算减排量”。要是孩子根本不知道“奥运会有哪些场馆”“碳中和是啥意思”，读题时就会花很多时间琢磨“题目到底在说啥”。

所以日常所见皆学问，我们可以带着孩子将所见所闻变成生动的数学题。
当看到神舟飞船发射的新闻时，不能只说“真厉害”，而是可以找来相关介绍的文章，启发孩子“你看报道里说长征火箭起飞重量有479800千克，这个数怎么读呀？”
等孩子试着读完，再补充“之前神舟十八号载货22.5立方米，这次神舟十九号多了20%，你算算现在能装多少？”
这样一来，孩子不仅知道了“神舟飞船发射”这个时事，还在探讨中接触了大数读写、百分数计算，下次遇到航天主题的数学题，自然能快速抓住关键数据。
散步时看到公交站新增的新能源公交，也可以考考孩子“全市新增500辆新能源公交，减少碳排放800吨，平均每辆公交一年能减多少碳排放？”
“咱们家附近的公交站有8辆这种车，一年能减多少呢？”让孩子在了解身边基建变化的同时，也悄悄练了乘法运算和统计思维。
这些身边时事看似宏观，其实都是数学题的“简化版情境”，孩子听多了，再遇到类似题目，就能快速get到“题目要考啥”。

说到底，数学从来不是一套套僵化的公式，也不是一遍遍重复的计算，而是来自生活，回归生活，上演的一场开拓思维、激活理解力的“闯关游戏”。
未来，谁更能读懂生活，解决问题，谁就更能在新式情境题里游刃有余。
新教改不能走老路新钥匙才是王道
新教改下，数学考试的模式早已更新换代，如果学习路径换汤不换药，只会自食苦果。
毕竟，孩子未来在生活里遇到的“算房贷、规划预算、安排时间”，也不是“套公式就能成”的事，而是需要先理解、然后分析、再选最优方案的综合问题。
唯有家长改变育儿思路，不再执着于让孩子在题海里机械刷题，转而引导他们在生活中读懂折扣规则、理清行程逻辑、分析数量关系时，孩子能收获到的，将不只解题的技巧，更是看透问题本质的能力。
只有帮孩子打破“刷题套路”的局限，让他们学会从文字中提取关键、从逻辑中搭建桥梁、从实践中解决问题，才能让他们真正握住数学的“钥匙”。
这把钥匙，不仅能打开试卷上的答案，更能打开生活中无数可能性的大门。