泡脚、按摩、爬山，幼儿园重阳节年年重复敬老作业，家长疯狂吐槽

每年农历九月初九，城市里的幼儿园总会上演相似的画面。

活动室里整齐摆放着塑料盆，孩子们穿着统一的园服，端着温度刚好的温水走向坐在小椅子上的爷爷奶奶。

稚嫩的小手在老人布满皱纹的背上轻轻拍打，动作生疏却带着几分认真，而家长们则举着手机，镜头紧紧跟随着孩子的每一个动作，生怕错过 “陪长辈尽孝” 的珍贵瞬间。

有些幼儿园还会组织 “亲子爬山” 活动，要求家长上传孩子搀扶老人登山的照片。

三年，年年如此的 “敬老作业”，不少家长反感。

他们生出疑问：难道尊敬长辈，只能靠节日里的固定动作来体现？

不可否认，幼儿园借助重阳节布置敬老作业的初衷值得肯定。

重阳节作为传统敬老节日，本是传递孝亲文化的良好契机，通过具体活动让孩子感知“敬老” 的含义，比空洞的说教更有感染力。

但当作业变成 “年年都如此” 的固定套路，就不对劲了。

“每年都是泡脚、按摩、爬山这老三样，孩子刚开始还觉得新鲜，现在一到重阳节就问‘是不是又要拍照片了’。” 一位大班孩子的妈妈无奈地说。

她记得去年重阳节，为了完成 “陪长辈爬山” 的任务，全家特意请假去郊外的公园，老人身体本就不太好，爬到一半就气喘吁吁，最后只能在山脚的凉亭里摆拍一张照片。

“感觉不是在教孩子敬老，而是在完成一项必须打卡的任务，失去了本该有的真诚。”

确实是，很多时候，有的孩子为了完成任务敷衍了事，泡脚时心思全在旁边的玩具上。

有的家长为了拍作业视频，特意让老人配合摆拍，反而让敬老成了一场 “表演”。

这样的节日仪式，不仅没能让孩子真正理解敬老的意义，反而可能让他们形成 “只有节日才需要尊重老人” 的刻板认知。

幼儿园试图通过活动让孩子理解 “敬老” 的含义，却忽略了日常细节也可以敬老。

比起在节日里刻意安排泡脚、爬山，平日里让孩子帮爷爷奶奶递双拖鞋、听老人讲过去的故事、在吃饭时主动给长辈夹菜，这些不经意的小事更能让敬老的种子在孩子心中生根发芽。

更深层的问题是，现在很多教育活动都陷入了“节日依赖症”。

除了重阳节的敬老作业，植树节必须让孩子种棵树，母亲节一定要画张贺卡，中秋节就得做个月饼。

这些活动固然能营造节日氛围，却忽略了品德教育的核心 —— 融入日常。

敬老从来不是重阳节独有的主题，它应该体现在生活的细微之处：吃饭时给爷爷奶奶夹菜，出门时帮老人开门，听长辈说话时认真倾听，甚至只是在老人疲惫时递上一杯热水。

这些无需刻意布置的 “日常作业”，远比节日里的一次按摩更能培养孩子的敬老习惯，因为真正的品德修养，从来不是靠某个特定日子的 “打卡” 来完成的。

今年重阳节，很多幼儿园作业变了。

有的组织孩子采访爷爷奶奶的童年，用画笔记录下老人口中的往事。

有的让孩子和老人一起包饺子，在分工协作中感受亲情。

还有的鼓励孩子为长辈准备一份 “专属礼物”，可能是一幅画、一首儿歌，或是一个简单的拥抱。

这些没有 “标准答案” 的活动，反而让敬老的意义变得更加鲜活。

重阳节的意义，从来不是用统一的动作证明对长辈的尊敬，而是让每一代人都能感受到亲情的温暖与传承的力量。

当 “敬老作业” 卸下形式的枷锁，回归情感的本质，才能真正在孩子心中种下尊重与感恩的种子，让这份温暖跨越节日，融入生活的每一天。

当敬老从“节日任务” 变成 “生活本能”，孩子才能真正懂得尊重长辈的含义，而这样的教育，远比每年重复的泡脚、按摩更有意义。

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