北京
（来源：团结报）
转自：团结报
融合教育是指将特殊儿童纳入主流教育环境，通过合适的环境构建和教学设计，让所有儿童能够在无歧视环境下成长，保障了特殊儿童接受正常教育的公正与参与度，是特殊教育高质量发展的方向。但目前融合教育还存在一些突出困境，降低了部分特殊儿童受教育质量，亟待各方给予关注。
建议：
强化融合教育理念宣传，增设规范化学前融合教育班级。在有关部门严格把关，确保规范、专业、安全的基础上，吸纳社会相关机构力量，共同补足学前教育阶段融合教育短板。
体系化规范融合教育参与流程。应加快融合教育规范化进程，形成完善的教育体系和参与流程。如在入学前，有关部门应完善审核认定相关工作机制，组织专业评估小组，主动筛查辖区内特殊儿童，并结合家庭意愿进行权威资质审核，对不具备融合教育条件的儿童应做好说明工作，对具有条件的儿童则积极引导其参与融合教育。在教育中，做好共识的塑造工作，避免矛盾产生，保障融合班级的正常教学秩序与资源供给。
各方合力共同优化融合教育发展环境。政府教育系统可加大对融合教育的支持力度，如对接纳一定比例特殊儿童的学校，可提供专项资金支持无障碍设施等校园环境的改善等。此外，还应重视优质融合教育人才的培养工作，加强对普通教师的培训与实践锻炼，提升其融合教育专业素养；鼓励年轻群体积极参与融合教育事业，在师范院校和医学院校等机构加强对融合教育教师的培养，扩大人才队伍规模。（张莹莹）
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