湖北
30年走完西方300年的路，甚至是赶超，这叫后发优势。听完这句话，你是不是民族自豪感飙升？乍一听很有道理。如果此刻你隐约有一些不对劲的感觉，请继续向下听，你的思考会有所突破。
首先我们假设“后发优势”这个概念成立。如果非洲的原始部落一下子从石器时代进入到了现代，那不就是用了100年的时间走了西方1万年的路吗？好厉害。再比如，我们九年义务教育学了牛顿力学、基础天文学、生物学、化学、物理学，那我们学会了之后，是否就赶超了伽利略、牛顿、爱因斯坦这些大咖了呢？
让我们看看问题究竟出在哪里。听到“30年走完300年的路”，我们为什么会感觉到自豪，甚至有一种超越的感觉？这是典型的逻辑陷阱——混淆概念。因为抄袭和原创本身就是两个完全不同的概念，很显然，上面的论述把这两个概念混淆了。
就比如我是一个学渣，考试的时候，我先抄了左手边学霸小张，又抄了右手边学霸小李，最后我一不小心考了全班第一。这下给我牛的不行了，比拿了冠军还爽。但问题是，我抄和我自己考，能一样吗？
这显然不是同一种能力。分数上我全面赶超，并且我还节省了思考的时间和所有的试错过程，很快很有效，一下就到全班第一了。但是你让我讲，我根本讲不出来，因为我压根儿就不具备这个能力。
抄作业就好比我在做技术改革，但你要知道，通过技术改革获得的短期红利，会大大削弱制度改革的动力。也就是我抄作业抄多了，一定会形成路径依赖，反而不想再认真学习了。因为有抄的，干嘛还要认真学呢？我抄别人卷子，技术抄袭、技术模仿的短期红利，最终一定会被制度的缺陷完全吞噬。脱离路径依赖，进行制度变革，认真学习，我才能加速成长，真的考一个全班第一。
也许在未来，我发现所有的同学都在疏远我，都在跟我保持距离，不再让我抄了，难道我要去向班主任投诉吗？“他们太坏了，都卡我脖子。”
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