普瑞专家说 | 孩子近视了，配副眼镜就行？真相远没这么简单！

当发现孩子近视，很多家长的第一反应是：“赶紧配副眼镜！”这个想法没错——配戴合适的眼镜，是矫正视力、让孩子重获清晰视觉的首要步骤。

但如果您认为，一副眼镜就能解决所有问题，可能就错过了近视干预和控制的黄金时期。今天，我们要探讨一个比“配镜”更深层的话题：视功能训练。为什么有些孩子除了配镜，还需要进行视功能训练？

眼镜 vs 视功能训练

一个生动的比喻，我们可以把眼睛比作一台精密的“照相机”：

配眼镜，如同为相机更换一枚新的、清晰的“镜头”，它能瞬间让拍出来的照片（看到的影像）变清楚，解决的是成像模糊的问题，属于“硬件升级”。

视功能训练，则像是请来一位专业的“摄影师教练”，教孩子如何更稳定、舒适、持久地使用这台相机，包括如何快速对焦（调节）、如何协调双眼（集合与散开），从而拍出更好的“照片”。

也就是说，眼镜解决“看得清”，视功能训练则关注“看得舒服、看得持久、看得稳定”。

为什么很多近视孩子需要“视功能训练”？

不少孩子近视，并不只是眼轴变长那么简单，他们的“视觉系统”也可能出了问题，即“视功能”出现紊乱。

视功能，指的是双眼协同工作的能力，主要包括：

①调节功能：如同相机的“自动对焦”。看远时放松，看近时紧张。孩子长时间读写，睫状肌（对焦肌肉）需高频工作，容易疲劳甚至失灵。

②集合与散开功能：如同两台相机“同步对准”目标。看近时，双眼同时向内转动（集合）；看远时，同时向外转动（散开），确保我们看到的物体不重影、有立体感。

当孩子出现近视，尤其是处于生长发育期，这两种功能非常容易“罢工”或“消极怠工”。

视功能训练，到底练什么？

视功能训练是一套个性化、科学的“眼睛体操”。它通过在专业指导下，完成一些有趣的视觉任务，锻炼和优化眼睛的“软件系统”：

①对于“对焦肌肉”僵硬（调节紧张）的孩子，训练其放松能力；

②对于“对焦肌肉”无力（调节不足）的孩子，增强其对焦力量与速度；

③对于双眼“同步”能力差的孩子，提升其同步配合能力。

训练方式多样有趣，既有专业仪器，也有家中可用的聚散球、裂隙尺、反转拍等，让孩子在互动中提升视觉能力，整个过程并不枯燥。

给家长的真心话

我们的目标不应只是“现在看清”，面对孩子近视，我们应有更全面的目标：

①清晰视觉：通过配镜，获得基本视觉质量；

②舒适视觉：通过视功能检查，解决阅读疲劳、不适的根源；

③控制发展：通过改善用眼行为和使用合适的矫正方案（如角膜塑形镜、离焦眼镜等），并结合必要的视功能训练，有效延缓近视度数的快速增长。

因此，一次完整的儿童近视诊疗流程应为：医学验光 → 全面视功能检查 → 综合诊断与方案制定（是否配镜？配何种镜？是否需要及如何进行视功能训练？） → 定期复查与动态调整

✅ 请您记住：

眼镜是“结果”，视功能训练是“过程”与“方法”。它帮助孩子建立更健康、高效的视觉模式，不仅能提升视觉品质，缓解视疲劳，更是从根源上减缓近视发展的关键一环。

下次带孩子检查视力时，请记得多问一句：“医生，我家孩子的视功能怎么样？”

关爱儿童眼健康，我们愿与您并肩，成为孩子近视防控路上最坚定的盟友。从建立眼健康档案，到提供包括光学矫正、视功能训练在内的个性化方案，再到定期的复查与提醒，我们致力于提供全程、专业的支持与守护。

防控近视，我们与您一路同行；清晰视界，需要我们一起合力守护。

汪丽娟 主任医师

· 全国角膜塑形安全监控委员会成员

· 全国残疾人康复专业技术人员规范化培训师

· 中国视觉发展与康复（VDT）会员

· 中国非公医疗机构协会眼科专业委员会第三届委员会委员

· 普瑞眼科集团斜弱视学组委员

· 安徽医科大学眼视光系特邀讲师

· 安徽省医学会眼科学分会斜视与小儿眼科学组委员

· 安徽省儿童视力康复基地特邀专家

· 安徽省儿童青少年近视防控专业委员会常务委员

· 安徽省医院协会民营医院管理分会委员

· 安徽省眼健康管理分会委员

· 安徽省残疾儿童康复专家委员会委员

· 安徽省预防医学会公共卫生眼科学专业委员会委员

医学硕士，毕业于安徽医科大学眼科专业，从事眼科临床工作近20年。对小儿眼科、斜视、弱视、各种疑难屈光问题、常见眼科疾病有丰富的临床经验；

擅长：擅长斜视手术、弱视治疗、青少年儿童近视综合防控与治疗、角膜塑形术、高度近视防控后巩膜加固术、视功能异常的诊治等；曾参与多项课题研究，在专业核心期刊发表论文多篇。