浸入名校课堂 赋能教育提质——子长市“三名工程”跟岗研修实践活动纪实

一、心怀憧憬，共赴教育盛宴

金秋十月，硕果盈枝，在这收获与希望交织的季节里，我们怀揣着对教育的无限憧憬，共赴一场教育盛宴。在《子长市人民政府 北京师范大学“百千万计划”教育与培训合作协议》文件精神引领下，我们踏入中国科学院附属实验学校，领略校园文化，观摩名师课堂，参与深度交流。此次跟岗，不仅是教育视野的拓展，更是教学实践的深耕。

二、初探名校，领略文化风采

在张校长的引领下，我们踏入了这所文化底蕴深厚的学府，首先映入眼帘的是FAST广场，它以中国天眼为灵感，寓意着探索未知、追求卓越的科研精神，激励着师生勇于探索、敢于创新。科学方舱内，各类科普展品琳琅满目，展现了学校对科学教育的重视与实践。而那百米党史画卷，则如同一部生动的历史长卷，缓缓展开党的光辉历程，让师生在行走中接受红色教育，铭记初心使命。这一系列文化景观，共同勾勒出学校“崇尚科学、追求真理、铭记历史、面向未来”的独特文化风貌。

三、观摩研讨，启迪教学智慧

跟岗实践期间，授课老师展现出卓越的教学设计能力，能够从单元整合视角出发，将碎片知识系统化，构建主题鲜明的单元教学框架；通过单元情境创设，如创作班级小说集、创作班刊等模拟真实生活场景或文学情境，增强学生的代入感与参与度；同时采用任务驱动模式，设计梯度性、挑战性的学习任务（如角色扮演、文本创编等），引导学生在完成具体任务的过程中实现深度学习。这种设计既落实了语文核心素养，又激发了学生的探究热情，为课堂教学注入了活力与实效性。

在参与区教研活动的过程中，我们与资深教研员及一线同行展开了深度对话。围绕授课教师展现的单元整合设计、情境化教学和任务驱动策略等创新实践，我们共同探讨了如何将语文要素转化为生动的学习任务，如何通过真实情境实现知识的结构化建构。这种基于实践案例的思维碰撞，不仅帮助我们突破了传统教学的思维定式，更在单元设计逻辑、情境任务梯度设置等关键问题上获得了专业指引，为后续教学实践提供了更具操作性的创新路径。

四、收获满满，展望未来教育路

通过观摩中国科学院附属实验学校的课堂教学，我深刻领略了先进的教育理念和教学方法，尤其在语文、道德与法治等学科的教学中获得了宝贵经验。与区教研员及名师的交流，进一步拓宽了教育视野，激发了对教学改进的深入思考。

每日跟岗心得的撰写与分享，促进了自我反思与提升。未来，我们将把所学应用于实践，不断优化教学设计，提升课堂管理能力。 同时期待将跟岗成果辐射至更多教师，共同推动子长市基础教育质量的整体提升。此次跟岗，不仅是个人的成长之旅，更是推动区域教育发展的重要一步。