2025数智时代的通识教育与五育协同专题研讨会召开

10月25日，由大学通识教育联盟指导、重庆移通学院主办的“数智时代的通识教育与五育协同”专题研讨会，在重庆移通学院合川校区开幕。来自清华大学、复旦大学、中山大学及荷兰乌得勒支大学等海内外高校的知名学者、教育专家齐聚山城，共同探讨数智时代背景下通识教育的创新发展与五育融合路径。

开幕式现场。邹乐摄

重庆移通学院党委书记、政府督导专员何先刚。邹乐摄

开幕式上，重庆移通学院党委书记、政府督导专员何先刚致辞。他表示，在人工智能、大数据等技术深刻重塑社会形态的今天，通识教育作为人才培养的基石，其价值愈发凸显。学校已将通识教育纳入核心培养体系，构建了六大版块，并通过“教学-活动-反馈-改进”闭环持续提升教学质量。

开幕式现场。邹乐摄

大学通识教育联盟副秘书长、重庆大学博雅学院副院长唐杰在致辞中谈到，在数智时代背景下，重新审视通识教育的价值与路径尤为紧迫，通识教育是所有高校的“自修之路”。联盟将持续推动各高校间的交流协作，共同应对时代变革对高等教育提出的新挑。

重庆市高等教育学会副会长周泽扬表示，数智时代各高校应从课程设置、实践教学等多方面同步发力，推进跨界培养，让学生在知识、能力、人格和社会责任等方面得到全面提升。

主论坛环节，复旦大学教务处副处长徐珂从实践角度出发，以《耳闻不如目见、目见不如足践——复旦通识行知课程的探索实践》为题，以复旦大学“通识游学+服务学习”双轨模式为例，提出数智时代的通识教育需打破“课堂中心主义”。

唐杰以从“意义生成”角度，从经典阅读的理论层面探讨教育的本质。“教育不是培养‘AI式的工具人’，而是让学生在经典中找到安身立命的意义。”他指出，当前通识教育存在“知识碎片化”“技能功利化”倾向，而经典阅读的核心在于引导学生“在文字中重建生活体验”。

荷兰乌得勒支大学荣誉教授Hans P.M. Adriaansens以《通识教育，大学课程的学术根基》为题，带来了欧洲通识教育的实践经验，阐述通识教育作为大学课程学术根基的重要性。他表示，“中国高校在通识教育中对‘五育协同’的重视令人印象深刻。”

中山大学二级教授印鉴聚焦AI技术与通识课程的创新融合。“AI通识不是培养程序员，而是让学生具备‘技术素养+人文反思’的双重能力。”他以《遇见人工智能》通识课为例，通过“一场会议、两场棋局、三大学派”的故事化叙事，让文科生轻松理解AI发展脉络。

清华大学新雅书院副院长张伟特以《书院与通识的底层逻辑》为题，从书院制载体创新的角度阐释通识教育的底层逻辑，提出育人新思路。清华新雅书院通过“学术浪漫”“穷游计划”等活动，在小社区中实现“高密度连接”。“通识教育的本质是让知识在互动中流动，”他表示，“书院制正是构建这种连接的最佳土壤。”

重庆移通学院通识教育学院院长皮若兰以《数智时代应用型大学通识教育与人的全面发展》为题，阐述数智时代通识教育与人的全面发展的内在联系，系统分享了重庆移通学院的本土化实践。她强调，“移通用‘小而精’的课程模块和‘大而全’的实践平台，让学生在数智时代找到‘全面发展’的支点。”

大学通识教育联盟相关负责人表示，本次研讨会将为中国高等教育改革注入新动能，推动通识教育在数智时代绽放更大价值。通过系统性的课程体系、充满活力的书院制社区以及“完满教育”与通识教育的深度融合，重庆移通学院正走出一条独具特色的通识育人之路。

据悉，本次研讨会会期两天。将通过分论坛、圆桌论坛、学生论坛及工作坊，深化通识理念、书院建设、数智课堂等议题讨论。(袁杰)