Nature头条：大学全面拥抱AI，大学生变得更聪明，还是停止思考？

编译丨王聪

编辑丨王多鱼

排版丨水成文

当清华大学今年的新生打开录取通知书时，迎接他们的第一位“校园代表”并非真人，而是一个人工智能助手，这个 AI 智能体被设计用于解答关于课程、社团和校园生活的各种问题。

与此同时，美国俄亥俄州立大学将 AI 课程设为必修课，确保所有毕业生具备“AI 素养”；而悉尼大学则采取传统线下考试方式，以验证学生真正掌握了知识而非依赖 AI 完成学习任务。

2025 年 10 月 21 日，国际顶尖学术期刊Nature在其官网头条发表了一年题为：Universities are embracing AI: will students get smarter or stop thinking? 的文章，当大学开始拥抱 AI，大学生们会在 AI 的帮助下变得更聪明，还是开始变得停止思考？

校园 AI 浪潮，学生已成“重度用户”

根据 2024 年的一项全球调查，86% 的大学生在学业中经常使用 AI。一些调查显示这一比例甚至更高。

科学类专业的学生似乎是 AI 的重度使用者。AI 公司 Anthropic 对大学生与其 AI 工具 Claude 的 100 万次匿名对话分析发现，STEM 专业（科学、技术、工程和数学）学生使用 AI 的比例远高于商科和人文学科的学生。

在英国高等教育政策研究所的调查中，大多数学生使用 AI 工具来写作、改进或总结文本。近 90% 的学生承认在考试或课程作业中使用过生成式 AI。其中 58% 的人用它来解释概念，25% 会对 AI 生成文本进行编辑后使用，8% 的学生直接使用未经修改的 AI 文本。

效率与风险并存，AI 是一把双刃剑

支持者认为，AI 为教育提供了激动人心的机遇。哈佛大学一项针对物理专业学生的随机对照试验表明，使用定制 AI 导师的学生比仅由人类教师指导的学生学得更快、更好。

然而，许多教育专家对 AI 在校园的爆炸式增长深感忧虑。他们担心 AI 工具正在妨碍学习，因为这些工具太新了，教师和学生都难以熟练使用。他们还担心学生利用 AI 来走捷径完成作业和考试。

例如，一项研究显示，使用 ChatGPT 辅助写作的学生比完全自己写作的学生大脑活动更弱。脑电波监测实验显示，完全依靠自己知识写作的学生显示出最强、最广泛的大脑区域连接模式，并且通常能回忆起自己写的内容。而使用 AI 辅助写作的学生的大脑连接性最弱，这表明他们的大脑区域间交流较少，有时几乎无法记住自己写的任何内容。

这项研究印证了一种普遍担忧：将脑力劳动“外包”给 AI 的行为，可能会抑制独立思考和批判性思维。

全球应对策略各异

全球各大学校都在争相制定 AI 使用政策，但结果参差不齐。美国校园在过去两年半一直处于混乱状态，许多学校允许教师自主决定课程中 AI 的使用方式。相比之下，澳大利亚采取了强有力的全国协调应对措施。

北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀表示，在中国，将 AI 融入大学不是可选项，而是国家战略的组成部分。

清华大学在线教育中心主任王帅国表示，在 ChatGPT 发布后一年内，校园内涌现出约 100 个不同的 AI 助教。去年 4 月，清华大学校领导开发了一个三层“架构”系统，将 AI 融入教学。底层接入约 30 家公司的 AI 模型（包括 DeepSeek、阿里云、OpenAI、谷歌等），中间层包含不同学术领域的“知识引擎”，顶层则由各种面向学生的平台组成。

教师态度谨慎，科技公司抢占校园市场

与学生的热情相比，大学教师们对 AI 的接受更为谨慎。一项调查显示，约 60% 的教师在教学中使用 AI 工具，这一比例低于学生使用率。然而，80% 的教师表示学校没有明确说明如何在教学中使用 AI。

与此同时，OpenAI 和谷歌等科技巨头正积极向大学推广产品。去年，OpenAI 推出了针对大学的 ChatGPT Edu 版本。今年 2 月，加州州立大学系统宣布为其 52 万名学生和教师提供访问权限，成为“全球最大规模的 ChatGPT 部署”。

8 月，谷歌宣布向美国及其他少数国家的 18 岁以上学生免费提供其最先进的 AI 工具。教育专家认为，科技公司的动机既包括商业利益，也着眼于将 AI 系统嵌入数百万年轻用户的生活中。

未解之谜：AI 究竟如何影响学习效果？

悉尼大学的生物学家Danny Liu是首批开发针对高等教育的生成式 AI 平台者之一。他开发的 Cogniti 平台允许教师为他们的课程设计定制的 AI 智能体，该平台已被该校 1000 多名教师使用，并分享给全球 100 多所大学。

然而，最核心的问题仍未解决：使用 AI 工具的学生是否真的学到更多？

王帅国正试图回答这一问题，而其初步结果（尚未发表）已亮起红灯。他和团队成员发现，使用 AI 工具的学生在课后立即进行的测试中得分高于未使用者，但在两到三周后，AI 使用者的得分反而低于同龄人。他认为，使用 AI 工具时，学生们可能产生了自己已经理解知识点的错觉。

随着 AI 技术日益普及，教育界面临的根本挑战是如何平衡技术与人性化教学。未来的大学教育需要在拥抱创新与保持教育本质之间找到平衡点。教育的核心使命不仅是传授知识，更是培养具有独立思考和批判精神的完整人格。

https://www.nature.com/articles/d41586-025-03340-w