大学老师：要求“盯紧重修生”，这样的大学生找到工作天理难容

大学老师的新任务：当“班主任＋家长＋保姆”

最近学校下发通知：
要求老师**“主动联系重修学生”**，
理由是——“有的学生忘了自己重修这门课”。

听到这句话的那一刻，我愣了。
忘了自己重修？
这在逻辑上简直堪比“忘了自己欠了钱”。
但更讽刺的是，这个“荒诞的理由”，现在却成了教师的工作指令。

于是我们不得不挨个查名单、挨个发信息、挨个提醒，
有时候甚至还要一遍遍打电话确认——
“你好，你知道你这门课要重修吗？”
“你得选课哦，不然系统会清掉。”
“你这周要上课了，别忘记来。”

这哪是大学老师？
这分明是“幼儿园点名册+家长群提醒”的现实版。

大学正在“幼儿园化”：老师在教书，也在哄娃

如今的大学教育，正在以一种温柔而荒诞的方式滑向**“幼儿园化”**。

学生忘了上课——老师要提醒；
学生忘了考试——老师要联系；
学生挂了科——老师要安慰；
学生重修——老师要督促；
学生不来——老师要签到拍照“佐证”；
甚至有的学生说，“我起不来”，老师还得说“没关系，下次早点休息”。

大学老师曾经的职责，是传授知识、启发思维、培养能力。
现在的现实，是提醒、安抚、哄劝、催促。
就差老师帮他们背书包、扶他们进教室。

更令人唏嘘的是，
这种“保姆式教学”被冠以“学生关怀”“人文温度”的名义，
逐渐被认为是“教育的进步”。
但实际上，它是对大学教育责任边界的悄然消解。

学生越来越“自由”，老师越来越“卑微”

学生一键请假：系统自动批准；
学生旷课：老师不敢记太多，怕投诉；
学生成绩差：老师得“帮他们找原因”；
学生心理状态不好：老师得“宽容、理解、体谅”；
而当老师想严肃一点，学校提醒你——
“注意方式方法，别激化师生矛盾。”

结果就是，
学生越来越自由，老师越来越卑微。

学生拥有了“无限的理解权”，
而老师丧失了“教育的威信感”。
一个原本该独立、该自律、该为自己负责的成年人，
在大学四年被呵护成了**“延迟成长的巨婴”**。

大学生真的“忘记重修”吗？

学生真的忘了吗？
并不是。
他们只是知道——忘了也没关系，老师会提醒。

当制度开始替学生兜底，
当老师被要求替学生承担责任，
当“责任感”可以被外包给教育系统，
学生自然就不需要成长了。

一个从不需要承担后果的年轻人，
怎么可能学会对未来负责？

教育，本质上是让人学会承担后果。
而不是让老师帮学生逃避后果。

大学的标准，不能降到幼儿园的高度

如果一个大学生能忘记自己重修，
说明他从根本上没有把“学习”当回事。
但学校却在用“人文关怀”的外衣去包裹这种不负责任，
结果让整个教育逻辑出现了错位。

大学教育的底线，是让青年成为成年人。
可现在的标准，却在不断下移——
从“独立思考”到“被动完成”，
从“自我负责”到“老师提醒”，
从“成人教育”到“幼儿管理”。

这不仅是教育的倒退，
更是大学精神的沦陷。

请让大学回到“成年人的世界”

老师不是保姆，大学不是托儿所。
教育的温度，不是无限迁就；
教育的责任，不是替学生兜底。

如果一个学生真的忘了重修，
那他理应为自己的遗忘承担后果。
否则，我们培养的，不是具有独立人格的成年人，
而是一群习惯被提醒、害怕承担的“温室人”。

大学，不该再幼儿园化了。
因为教育最大的悲哀，不是学生堕落，
而是学校用制度，把堕落当成了常态。