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长期以来,在中考分流,没进入普高就读的同学,选择职业教育往往会得到别人“低看一眼”:有的职业院校毕业生在考公、事业单位招聘、考研时遭遇学历歧视,这就是一些中考家长们对于“普职分流”的焦虑源头。
尽管2025年福建中考普高率已经70%,从全国的数据来看,中考录取的平均普职比已经超过7:3,但是在现实生活中,还是有很多家长希望:
进一步提高普职比,甚至取消中职,普及普高。
那么针对这个老生常谈的“普职分流”,各地教育局有什么举措?

01
把“普职分流”变为“普职分类”
面对这种情况,部分地方探索把“普职分流”变为“普职分类”,把中职学校建设为综合高中,并取消普高和中职学籍划分,统一为高中学籍,所有初中毕业生都能升入高中。综合高中的学生可在高一后,选择继续学习普高内容,走高考路径,也可选择职教路径,学习职业技能,将来也能参加职教高考。
全国推进综合高中建设的省份:
福建省自2024年起试行综合高中班,在部分中职校开设综合高中班。2024年秋季开学,全省设综合高中班试点的学校共49所、参与的学校共86所,共开设综合高中班169个。
浙江省舟山市定海区教育局透露,嵊泗县已率先实施综合高中试点,所有初三毕业生均升入嵊泗中学完成高一年级的普通高中课程学习,从高中二年级起根据学生学业表现和自身发展意愿实施普职分类培养,部分学生将进行中职、技职课程的学习,为学生们提供了普通高考与职教高考的双向选择通道。
陕西省渭南市提出,扩大综合高中班试点范围并增加招生数量,2025年在4所中职学校设立综合高中班。指导综合高中班学校做好学籍注册、选课走班、综合素质评价、学生发展指导、学业水平合格性考试等工作,全面提高学生培养质量。

02
详解综合高中
综合高中班学籍设立
综合高中班学生入学后原则上全部注册为普通高中学籍,符合中职学校入学条件的学生最迟可自愿在高一下学期期末前申请转为中职学籍,学籍只转一次,保留普通高中学籍的按原培养计划执行。
首批综合高中班升学前景
除了可以在高一下学期转换学籍外,综合高中班学生的升学前景也想当灵活:一是以普通类考生身份参加高考,二是以艺术类、体育类考生身份参加高考,三是以普通高中生或职校生身份参加高职院校分类考试,也照样能深入本科大学,可谓是选择多样。
具体为:
第一种普通类,对象为保留普通高中学籍的学生,在高三年6月份参加。福建高考现在实行“3+1+2”模式,考试科目由全国统考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成。其中“3”为语文、数学、外语3门全国统考科目;“1”为考生在物理、历史2门首选科目中选择1门,“2”为考生在思想政治、地理、化学、生物4门再选科目中选择2门。普通高考竞争相对激烈,优势是本科、高职院校都可填报。
第二种是艺术、体育类,这一部分针对的是保留普通高中学籍,且有艺术、体育特长的学生。拟参加艺术体育类高考的学生,除了与第一种都要参加普通高考外,还要参加省级专业统考,艺术类和体育类考生的投档分由高考文考总成绩(含政策性加分)和专业分按一定比例构成。以2024年为例,今年福建省艺术类专业省级统考分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、戏曲类等7个专业类别;体育类专业福建省级统考设100米跑、立定三级跳远、原地推铅球、800米跑四个项目。
第三种高职院校分类考试,保留普通高中学籍和选择中职学籍的学生都可参加。高职院校分类考试采取“文化素质+职业技能”的考试评价方式。中职类考生依据福建省中等职业学校学业水平考试成绩和职业技能测试成绩,参考学生综合素质评价择优录取。普通高中类考生依据福建省普通高中学业水平合格性考试成绩,参考学生综合素质评价及职业适应性测试结果择优录取,考生将在福建省教育考试院网站参加职业适应性测试。高职院校分类考试竞争会小于普通高考,但只能填报福建省内的高校,普通高中学籍考生只能报考专科院校,中职学籍可以报考专科和部分省内本科院校。

03
未来高中的发展模式
综合高中在高二后对学生分类培养,是从国内当前高中办学的现实出发进行的探索。
有的人会说,现在本科学历也远远不够了,研究生学历已经大量涌向市场,但是如果不断纠结学历,对于孩子未来就业发展,也是没什么帮助的。
不如切实优化调整小学、初中的社会实践课程,增加工业设备、工业技术、艺术工艺等技能课程,锻炼学生的动手能力,让部分学生尽早展现和培养出动手操作能力。未来,综合高中的推广也许会更大范围,其目的都是为了均衡化办学。
在不就的将来,也许全国所有高中学校,将以综合高中模式、普职全面融合,为学生提供更优质的高中教育。
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