河北
为帮助家长科学应对孩子小升初阶段的心理变化，搭建家校共育桥梁，2025年10月15日，唐山凤凰小学特别邀请唐山鸿达学校金牌讲师金鑫，开展以“小升初的心理挑战与应对策略”为主题的家长课堂，为六年级家长带来一场兼具理论性与实用性的教育指导。
课堂上，金鑫讲师围绕家长关切的核心问题，从四大维度展开深度分享。在“家庭教育的目标与内容”板块，金鑫讲师以“家庭教育的目标是什么？”引发家长思考。她指出，家庭教育的核心是培养孩子的归属感，若孩子归属感缺失，可能引发“寻求过度关注、争夺权利、报复对抗”等连锁问题。她通过“我是谁？我能做什么？我对世界有什么贡献？”的灵魂三问，引导家长重新审视教育目标——家庭教育应从“成绩导向”转向“全人成长支持”，帮助孩子构建自我认知与价值感。
在“家庭教育做什么”的分享中，金老师提出“新木桶原理4法则”：以孩子的“长板（优势）”为核心，强化“桶箍（专注力）”“底板（元能力）”“底轮（抗挫力）”，同时通过“情感支持、人格培养、积极沟通”三大行动，夯实亲子关系这一家庭教育的基石。
针对“读懂青春期的孩子”，针对小升初阶段孩子的心理变化，金鑫讲师详细解析了不同年龄青春期孩子的心理挑战与父母角色：11-12岁孩子关注“谁喜欢我”，家长需提供安全感保障；12-14岁孩子探索“我是谁”，家长要及时肯定与支持；14-15岁孩子在意“归属何方”，家长需走进孩子的社交圈……通过分阶拆解，家长们对孩子“好奇、易怒、追求自主”的行为有了全新认知。
她进一步总结青春期孩子的三大核心需求——“爱、自主、成就感”，强调家长需在情感陪伴中赋予孩子选择权，在正向反馈中培育其价值感，助力孩子平稳度过小升初的心理转型期。
在“积极沟通案例演练”环节，金讲师现场模拟“作业冲突”“兴趣分歧”等常见场景，示范“倾听—共情—引导”的沟通技巧，邀请家长互动实践，直观感受高效沟通的力量。
最后对于“构建家庭系统”，金鑫讲师推出“家庭能量补给站”5大行动：守住生活仪式感、创造心流时刻、管理预期并庆祝小进步、聚焦长板建立自信、家长关照自我以身作则。这套可落地的指南，为家庭打造了对抗压力的“避风港”，也为孩子的持续成长注入内在动力。
此次家长课堂的开展，不仅为唐山凤凰小学家长解答了小升初阶段的教育困惑，更搭建了校际教育资源共享的平台。家长们纷纷表示，金鑫讲师的分享既有理论高度，又有实践指导意义，将把所学运用到家庭教育中，助力孩子平稳度过小升初关键期。未来，唐山鸿达学校也将持续发挥教育资源优势，通过更多公益讲座、家校交流活动，为区域教育发展贡献力量。(记录者：常淑娟）
责任编辑：吴迪
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