国庆假期刚结束,一则“一群四年级的学生和家长,带着绿豆游遍了祖国的大好河山,上演大型历史剧【绿豆八天乐】”的新闻在网上爆火。在社交平台上,不少家长都分享了自己带着绿豆旅游的经历。来自各地的IP,都在讲述自己的“绿豆连续剧”。为了完成观察日记,天南地北的家庭带着绿豆一起旅行,这画面,想想就有趣啊!
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这则关于“绿豆八天乐”的新闻之所以在网络上迅速走红,不仅因为它充满童趣与温情,更深层次地触动了千千万万家长的共鸣。它是一场看似微小却意义深远的家庭教育实践,是亲子共育的真实缩影,也是中国基础教育中“生活化学习”理念落地的一个生动注脚。
看到这则新闻在网络上刷屏,让我不由得想起了我家若兰上幼儿园中班时,我们陪她水培大蒜的那段日子。我陪孩子做过不少实践作业,在花盆里种过蒜,发过豆芽,也养过碗莲。但要说体验最完整、印象最深刻的,还是那次水培大蒜和那场意外的“全园盛会”,至今还记忆犹新。
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1. 阳台上的“生命观察课”
当时也是国庆节假期,临放假的时候,老师布置了观察植物生长过程并做观察记录的实践作业,还让大家节后把“成果”带到学校去展示。
我们找来一个透明的塑料小桶,水培了十几颗大蒜,放在阳台上。若兰那股兴奋劲儿就甭提了,一天能跑去看十几回,盼着它发芽、长高。那时她还不会写字,就用画图来记录蒜苗每一天的变化。厚厚的一沓“蒜苗成长记”,倒也做得有模有样。
看着孩子每天那么兴奋地忙碌着,我很欣慰,也很支持。让孩子亲手照料、亲眼见证,就是最好的自然启蒙。
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2. 停课风波与智慧的“续杯”
开学前一晚,班级群里热闹非凡,家长们纷纷晒出成果。我们种大蒜的,蒜苗才长到孩子手指那么长;而发豆芽的,豆芽正是又长又脆嫩的好时机。
没想到,第二天一早,等来的却是因“口罩问题”暂时停课的通知。我们种蒜苗的倒是不急,正好让蒜苗多长几天;发豆芽的家长们可犯了难——豆芽再长就老了。不过这也难不倒大家,有人立刻重新洗豆泡豆,开始了第二轮。
教育,就这样在每一天的生活里,悄然发生。生活给的意外,反倒成了教孩子如何“接招”的契机——不抱怨,想办法,才是硬道理。
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3. 从教室到操场,一场计划外的“丰收盛会”
停课大约一周后复课,孩子们抱着自己的“成果”返校。这时我家的蒜苗已经长了十多厘米高,很多同学二次发的豆芽也正好,还有两个同学把第一次的豆芽养成了郁郁葱葱的豆苗,装了满满当当两大筐。
那场面实在太壮观了!老师临时决定,把展示场地从教室搬到了操场,几个班一起布展,邀请全园小朋友都出来观察,就连离得比较近的一些家长也被吸引过去围观。那一刻,小小的家庭作业,变成了一场共享的丰收盛会,每个孩子脸上都洋溢着骄傲。
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4. 最精彩的高潮:从展台到餐桌的完整闭环
展示结束后,惊喜还在继续。老师指挥大家把自己的“成果”搬回教室,又从厨房搬来了鸡蛋、炒锅、电磁炉及油盐调料,就在教室里现场做起了蒜苗炒鸡蛋、凉拌豆芽和豆苗鸡蛋汤。
老师负责炒菜,孩子们也全程参与,有的负责把鸡蛋打散,有的小心翼翼地摘蒜苗叶子——你没看错,我们只摘叶子,留着根茎让它继续生长。
当菜和汤的香味在空气中弥漫开时,整个教室都沸腾了。那次加餐,孩子们吃得格外香,每个孩子都光盘了,还意犹未尽。
我家那桶蒜苗后来还长了一茬,我们又在家做了一次蒜苗炒鸡蛋。若兰一个人把那一小盘全吃了,才心满意足。那盘无比鲜美的蒜苗炒鸡蛋以及从培育、收获、展示到最终品尝,这个闭环让孩子懂得了从劳动到成果的真实意义。
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若兰妈咪的感悟:
看着“绿豆八天乐”的全国巡演,再回想我们自家的种蒜经历,我忽然明白了这类活动为何总能赢得孩子和家长的心,让通常情况下都是“孩子置身事外,家长被迫敷衍代劳”的“家庭实践作业”,变成了孩子和家长都全身心投入的“盛会”。它成功的秘密,就在于把教育完美地藏进了生活里:
- 对孩子,它是一次主动的探索。那颗每天跑去看十几回的心里,装着的不是任务,而是最纯粹的好奇与期待。
- 对家长,它是一次轻松的共育。我们无需说教,只需陪着孩子观察,回答他的问题,和他一起应对像“停课”这样的小插曲。
- 对亲子关系,它是一次温暖的合作。从一起布置“小农场”,到共同品尝劳动果实,整个过程里没有催促和压力,只有共同的期待和收获的喜悦。
说到底,最好的教育,或许就是让孩子感觉不到“被教育”。而是在每一天的生活里,亲手去触摸,亲身去经历,内心去感受。
#家有上学娃#您家里也有这样的“绿豆旅行记”或“大蒜观察记”吗?欢迎在评论区分享您的故事。
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