湖北
儿童对世界的认知往往始于具象事物，优质绘本如《龙猫》，恰是通过可触摸的细节，悄悄搭建他们的价值坐标系。
在面对 “困难” 时，绘本传递的态度极具启发性。当姐妹俩因母亲生病而焦虑，故事没有给出 “不要难过” 的安慰，而是展现她们通过寻找龙猫、等待父亲来疏解情绪。这种 “正视负面情绪” 的处理方式，让儿童明白：“不开心是正常的，重要的是找到出口”。相比 “要坚强” 的空洞要求，这种具象示范更能帮助儿童建立健康的情绪观。
关于 “付出与回报”，《龙猫》呈现了最朴素的价值观。姐妹俩给龙猫送玉米，并非为了换取魔法帮助，而龙猫的回馈也出于纯粹的善意。这种 “非功利性互动” 会让儿童理解：“帮助他人本身就是意义”。有教育学者观察到，常读此类绘本的儿童，在分享玩具时更少计较 “我能得到什么”，这种价值倾向正源于故事中的隐性引导。
此外，绘本对 “平凡之美” 的呈现，影响儿童的审美与价值取向。稻田的波浪、雨夜的灯光、家人围坐的餐桌，这些场景让儿童意识到：“幸福不必惊天动地，日常点滴自有力量”。这种认知会帮助他们在成长中抵御功利化的诱惑，更易感知生活中的小确幸。
优质绘本的魔力，在于它不直接告诉儿童 “什么是对的”，而是让他们在故事里经历、感受，最终形成自己的判断。《龙猫》用 几十页画面证明：价值观的培养，从来都藏在孩子愿意反复翻看的细节里。
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