辽宁
从4年前毒教材事件开始，家长对于教材的警惕心，越来越强。网络也成了传播这种焦虑的媒介，总有家长试图在网络上，找到自己的“盟友”。
但毒教材，确实有问题，当时的老师，学生，家长和学者都有反应，所以才能引起那么大的骚动，这些发现是基于很多知识点评估的。
有些家长，自身认知有限，但对学生的掌控，对教材的掌控和被迫害的心情，却丝毫不受影响，反而愈演愈烈，以身入局，闹出笑话。
“好恶心！”家长吐槽教材太“变态”！网友：别让你家孩子学化学
上学的时候，教材上有很多词语，其实都有“两面性”。在书上就是学术用语，有着自己本身的定义。
但生活中，人们的日常用语，将这些“书面语言”给污秽化了。最明显的就是古诗词中，有一句叫“停风坐爱枫林晚”，就经常被人拿来恶搞。
可是恶搞归恶搞，不会有人当真的去批评编撰教材的编辑，不会抨击授课的老师。这是因为大家都知道，这是自己的问题。
有些家长就意识不到这件事，一位家长在社交账号上，公开表示现在的教材实在是“恶心”！理由是，书里的内容“太变态”。
这个“变态”，指的就是字面意思，家长抨击的是一本生物书，书里面介绍植物的根茎，在成长的过程中，会经历一个“变态”的过程。
这个过程，就像我们小时候学习的“小蝌蚪”变成“青蛙”一样，是一个很自然的，动植物的演变过程。
但这位家长不觉得，她觉得这样的词语很恶心，不应该出现在学生的教材里。教材就应该干干净净，积极向上，这样的词语，要摒弃掉。
家长本来想给自己找个盟友，结果被迫揭露了自己“不怎么样”的事实。网友表示，如果这点词语都接受不了，以后你家孩子长大了，不要上化学课，我怕你受不了。
这个理由也很简单，化学书里面有很多简写的符号，还有很多化学元素，其中金属锑的简写，就很“冒犯”，如果这位家长看见了，还不难过到哭出来。
但也有网友很开心，如果这样的学生多一些就好了，这样中考上岸的几率就高了很多。但是高考的学生就高兴不起来，因为这样的学生，可能上不了高中。
笔者寄语：
其实，笔者能够理解家长担心学生的成长环境，希望学生身边接触的东西，都是积极向上，健康阳光的。
也能理解，有些家长可能受限于家庭或者年龄，没有读过太多书，对很多词语的认知，停留在日常生活阶段，所以草木皆兵。
但是，教育就是这样。家长的担心可以理解，可也要认清楚一件事情，影响学生最多的人，其实是家长，最多的环境，是家庭。
的那个家长觉得事情不对劲，或者学生情绪有问题的时候。可以先从自身找找原因，先确定到底是谁的错，再去质问，既可以避免尴尬，也可以增长自己的见识。
而这次的事情，对于家长来说，虽然有些尴尬，但也不失为一个学习的好机会。学生在成长进步，家长也要与时俱进，才能走在同一条路上。
不然等学生长大了，和家长之间的共同认知越来越少，关系自然就渐行渐远。所以，希望各位家长都能保持学习的习惯，督促和自我成长同步进行，最大可能得实现家庭教育的意义。
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