植物大师，慧而不语

我的办公室有三盆白锦龟背竹， 是一年多前刚刚回归大学时，在办公楼走廊里捡的。那时还是小小的一盆，无精打采，半死不活，保洁阿姨说是之前走的老师扔下的。我的新办公室也正需要布置一点绿意，便抱回去收养了它。

那时我还不知道它的名字，也没养过，于是去了解认识， 顺应它的习性， 边学边养。

浇水、施肥，眼见它不断发出新叶，几个月花盆就显得局促了，于是换了大盆。又过了半年，分成了三盆，长成如今照片里的样子。

自从 构思“大树人才模型”，开始 写作《人才基因》一书，便爱上了植物。读了上百本关于植物、森林的书，学习也不能只读书，还得实践。没有院子，无法种树，就在阳台、房间里养些盆栽植物。

在苏黎世联邦理工学院读博时，导师给我安排一位项目伙伴Robert。他来自比利时，和我同岁，一米八几的大高个儿，非常爱养盆栽芭蕉树，还称呼它们“香蕉宝宝”。他的 办公室永远都绿意盎然、生机勃勃，有热带雨林的感觉。 一晃 我们已是20年的好友，他也在瑞士做了教授。或许是他给我播下的热爱植物的“种子”吧。

物以稀为贵，白锦龟背竹有两种叶子比较稀缺，一种叫阴阳锦，一半绿一半白；另一种叫白幽灵，顾名思义，叶片全白，因缺少叶绿素无法光合作用，需要依靠其他叶片供能，也很容易焦边儿，养好不易。

养出稀有的叶子当然开心，也对植物倍加珍惜和关照。这或许也是植物给养花人的激励，它用叶子的变化和惊喜，鼓励人继续细心呵护它们。科学家们已证实植物有智能（Intelligence），我发现它们的“行为”还在无声地展示着管理学家和心理学家提出的激励理论。

心理学家斯金纳1938 年设计的小白鼠实验仪器，后被称为“斯金纳箱”，启发了 激励理论。

实验一，小鼠每次按下按钮，则一定会掉落食物。实验二，小鼠按下按钮，食物概率性掉落食物，即有时得到，有时得不到。得出两个结论：第一：两个实验中的小白鼠都学会了按按钮，这就是激励的强化作用；第二，如果停止掉落食物，实验二中的小鼠按钮行为消失得更慢，即激励的效果更久一些。这些激励理论和方法已被广泛应用于工资、奖金、福利的设计。

我就像大自然造物主设计的”斯金纳箱“中的小鼠，勤劳地喷水、施肥。有我的劳动，白锦龟背竹一定会长大、长出新叶，但何时、在哪里长出阴阳锦和白幽灵，则是个谜。这个混杂着确定性和不确定性的游戏，激励我勤奋工作、细心观察、充满期待地呵护它成长。

龟背竹还有个有趣的现象，很有启发。

它的叶片越往上长，孔洞越多。我养的这盆，从叶子最初只有两个锯齿，每长出一片新叶，锯齿和孔洞逐渐增加，最顶端的这片已经有11个锯齿和11个孔洞。

大自然中，越高处得到的阳光、雨水就越多，高处的叶子懂得留出空间，让阳光和雨水漏到低处的叶子。这如同组织中的高层需要懂得授权、分享，让基层有利益、有事做，同时也学会决策和负责。

当然，这也并非单纯的利他行为，低处的叶子更靠近主根（正像基层员工更靠近客户和市场），得到充足的阳光和养分后才能持续向高处的叶子输送营养。利他即利己，高处和低处的叶子非常默契，各担其责，无缝合作。它们如何沟通呢？植物的语言是什么？让人不禁好奇。

大自然真是一位最懂合作共赢的大师、智者，给人无限启迪，让万物共生共荣，大美而不言。

5. 《》

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