河南一中学让家长跪成一排，学生蒙眼从背上踩过，这教育有何用？

10月6日5:11，有河南网友发视频称郑州中牟县第三高级中学，家长跪地，学生踩过去，这又是什么“愧疚式教育”？

有没有觉得，人造的“愧疚”不是教育，而是某种情绪施暴，更别说把它包装成感恩仪式。

当家长跪成一排、孩子蒙眼踩过，背景音乐再抒情，也遮不住情感不对等的尴尬——这仿佛不是课堂，而是祭坛，献祭的是尊严。

视频里，女生摘开眼罩瞬间泪崩，弹幕齐刷“真感人”。可感动若靠人为制造落差，那眼泪的含金量跟洋葱没两样。

父母脊背成了道具，孩子体重成了砝码，老师一声“走吧”，走出的不是成长，是负罪感贷款：你欠我一次匍匐，还我一辈子听话。

有人辩称“体验托举之苦，才能读懂父母”，才不是！父母日复一日的陪写作业、凌晨送医院、学费秒变账单，哪一样不比九十秒的背踩更沉？真正的感恩靠长期共情，不靠一次人肉拱桥。

若必须下跪才能唤醒，那说明平日里的沟通早已断电。学校不去检修线路，反而直接拉闸放催泪瓦斯，电路还是坏的，只是灯泡哭到炸裂。

更微妙的是风险转嫁：活动若真出事——崴脚、扭腰、诱发心脏不适，责任算谁的？班级自发、老师创意、家长自愿，三板斧下来，校方秒变“临时工管理局”。

容错机制不该是无限责任公司的遮羞布，教育探索也不能先斩后奏再让眼泪写检讨书。

家长们这边，跪下去是容易，站起来可就难了。视频传播后，同事群、亲戚圈一转发，脊梁骨先接受二次碾压。

孩子回家问一句：“爸妈，你们当时为啥不站起来？”答案若是“老师让的”，权威瞬间封神；若是“为了你”，情感高利贷利滚利。无论哪种，家长都把教育权拱手让人，还自带板凳垫高对方舞台。

孩子们也冤。蒙眼那一刻，他们成了被导演的苦情主角，剧本写好了：必须哭，必须悟，必须感恩。可真正的成长是允许孩子“没感觉”。

当情绪成为必修课，眼泪成了平时分，下次遇到真诚场景，身体先启动防御：我又要被套路了？于是，真正的亲情也可能被误伤——眼泪不再值钱，感动变成PTSD。

教育不是拍短视频，点赞量不等于教育量。愧疚式营销早被广告界淘汰，没想到学校还当传家宝。

成人世界尚知“情绪价值”不能靠羞辱交换，怎么到了孩子这里，就变成“不哭不是中国人”？与其在操场上演苦情剧，不如把家庭对话课排进课表，教孩子怎么和父母好好吵架、好好道歉、好好说爱，而不是用鞋底交流。

退一步讲，真要体验“托举”，办法多得是：三人四足、盲行信任、合作翻障碍，都能完成“我离不开你”的隐喻，且双方平视。

偏偏选最原始、最视觉冲击、最易拍成爆款的那一款，很难不让人怀疑：活动设计者的第一KPI到底是孩子领悟，还是短视频出圈？当教育开始为流量打工，跪下的就不只是家长，还有课堂本身的尊严。

还好，举报电话是学生打的。这说明孩子们并不傻，他们知道哪儿疼、哪儿不对劲。最怕的是一届届沉默，把异常熬成传统，再把传统写成校史。

有人担心“一禁了之”会让教育保守化，可“容错”不等于容虐，探索也不包括让渡基本尊重。

真正的创新是给人选择：你可以跪，也可以不跪；可以哭，也可以笑；可以感恩，也可以冷静。把多元通道打开，比统一姿势下跪有用得多。

眼泪若不能流向理解，就会淤积成债。教育本该让人挺拔，而非练习匍匐。

愿下一次校园活动，家长脊背不再当桥，孩子眼睛不必蒙布，老师镜头无需对准哭点。大家完全可以站着，互相把话说清楚：我爱你，但我不是你的阶梯；我帮你，却不必矮到卑微。