站立早读被骂形式主义，教师解释被骂，教育主权竟在路人甲手上？

昨天，媒体报道，河南洛阳欧亚达学校老师的一条学生站着早读的视频，引发网友热议。

视频里，四十多个孩子把凳子倒扣在课桌上，站着大声朗读，显得朝气蓬勃。这段视频一传到网上，立马引来了不少评论的“围殴”。有人骂这是“没苦硬吃”，有人说这是“形式主义”，甚至还有人质疑老师是不是疯了。

面对这铺天盖地的指责，视频的拍摄者杨老师显得特别无奈。她在接受《都市现场》采访时，反复解释这只是早餐前的20分钟早读，目的很单纯：一是大清早孩子容易犯困，站着能提神，声音打得开；二是坐久了伤颈椎，站着有利于发声和保护脖子。

本以为是个因地制宜的教学小招数，结果却挨批，老师无奈说“正在反思，寻找更完善的方式”。这话听着特别耳熟，也特别让人心酸——这不就是现在的老师的“生存法则”吗？只要有人反对，不管对错，先低头认错，穿上防弹衣再说。

翻看那一百多条留言，简直就是个大型“双标”修罗场。

有人支持：“站着读书精神！坐着一会儿就睡着了，工厂打工一站几个小时怎么不说累？”网友“诚实”这句话，点赞好几十。也有家长现身说法：“早读坐着吃完饭就晕碳，站一会儿反而舒服，这不是常识吗？”

但反对的声音更刺耳：“形式主义，想当然！”“孩子刚刚起床，连这点时间都要剥夺？”“这样的老师没有师德，开除！”

这场争吵，表面看是“坐着读”还是“站着读”的方法之争，其实把当下教育最荒诞的一面撕开了给人看：现在的老师，就像那对“父子骑驴”里的可怜人。

大家都听过那个寓言：父亲骑驴，有人骂父亲狠心；儿子骑驴，有人骂儿子不孝；两人都不骑，又被骂蠢得连驴都不会用；最后父子俩只好抬着驴走，结果还是被笑话。

现在的老师面临的就是这个死局。
你让孩子坐着读，有人说你“管教不严，孩子都睡着了”；
你让孩子站着读，有人说你“搞形式主义，虐待儿童”。
你布置作业，是“增加负担”；
你不布置作业，是“躺平摆烂”。

最讽刺的是，仿佛全天下除了老师，个个都是教育专家。 谁都能对着学校和老师踩一脚，美其名曰“为了孩子”，实则是把教育当成了情绪宣泄的垃圾桶。就像网友“伊人在远方”说的：“就是这些不懂装懂的人肆意指手画脚，才让教育环境变得乌烟瘴气，老师怎么做都有人骂！”

杨老师的妥协，不是因为她觉得自己错了，而是她怕了。在这个“举报按钮”就像达摩克利斯之剑一样悬在头顶的时代，任何一点教学创新，都可能变成被投诉的把柄。

当老师被迫变成“服务员”，体现教师专业能力的教学必须看家长脸色行事，“不求有功但求无过”就成了最高准则，最后吃亏的是谁？

不是那些在网上敲键盘的“路人甲”，而是那些真正想读书的孩子，是那些还没被磨平棱角、想负责任的好老师。

洛阳这波“站立早读”的争议，其实问的不是姿势，而是教育主权——在这个人人都能指手画脚的时代，衡量教育的尺子，到底该握在谁手里？是受过专业训练的老师，还是众多不懂教育、又喜欢指手画脚的“路人甲”？

对此，你怎么看？如果你是家长，你愿意让孩子冬天早上站着读还是坐着读？欢迎在评论区留下你的看法。

（源自江西都市现场，图源网络，侵联删）