多地教育局通知，中小学寒假时间确定，众多家长表示难以接受

寒假时间表前，家长们纷纷计算着日子，脸上写满了复杂情绪。

“说好的28天假期，怎么突然就变成了26天？”一位江苏家长在社交平台上吐槽道，“连元宵节都不能在家过，这安排也太不近人情了！”这条评论瞬间引发了数百条回复，道出了众多家长共同的心声。

随着全国各地教育局陆续发布2025年中小学寒假安排，本应高兴的家长们却纷纷皱起了眉头。原本期待的放松时光，因各种原因被压缩或调整，让无数家庭陷入了新一轮的焦虑。

寒假时间引发争议

近日，江苏省教育厅公布的2025年中小学幼儿园寒假安排显示，寒假时间定为1月18日至2月12日，共26天。2月13日学生们就要重返课堂。

这一通知刚发布，便在家长圈中炸开了锅。

许多家长清晰记得，早在不久前，曾有过一个1月20日至2月17日的28天假期方案。两相比较，新版安排不仅缩短了两天，还意味着孩子们将在元宵节第二天就开学，无法完整享受传统佳节的氛围。

“多放两天会影响考上清北吗？”有家长在网络上的调侃，却透着无奈。

更令人遗憾的是，外地求学的孩子可能连在家乡过元宵节的机会都被剥夺。这个对中国人来说象征着团圆的日子，很多家庭却要提前准备孩子的行装，迎接新学期的到来。

全国各地寒假安排一览

纵观全国，各地寒假时间安排确实各不相同：

北京市义务教育阶段寒假从2025年1月12日至2月16日，长达5周零1天；上海市中小学寒假则从2025年1月20日开始，2月14日结束。

广东省广州小学初中寒假从2025年1月20日开始到2月12日，共24天；而普通高中只有21天假期。

有的地区假期长达37天，如海南小学和初中，从2025年1月11日一直放到2月16日；而有些地区的高中假期仅有21天。

这种差异本身就让家长们难免比较，心里更不是滋味。

缩短的寒假，失衡的安排

教育部门解释，寒假时间的调整是基于部分家长的反馈——他们担心寒假过长期间孩子无人照看，希望能缩短假期。

然而，这样的解释未能平息众多家长的不满。

“寒假本应是学生们远离书本、享受欢乐时光的重要节点。”一位家长感叹，现在的假期安排让孩子们连喘息的机会都越来越少。

更让人忧心的是，假期缩短并不意味着学业压力的减轻。不少家长反映，孩子所在的学校布置了海量寒假作业，每天的作业量甚至超过了平时。

“小学低年级不布置书面寒假作业”——这样的规定在不少地区形同虚设。

而且，寒假时间的调整并非首次引发争议。回顾去年，江苏某些地区的寒假仅有19天，其中还包括14天的补课时间，真正能够休息的日子屈指可数。

夹缝中的孩子与家长

在寒假安排的争议中，最受伤的莫过于孩子本身。

他们本该有充足的时间走出课堂、走向社会、走进大自然，在假期中调整身心，培养学习以外的兴趣和技能。

然而，现实的假期安排却往往让他们失望。一方面，假期被压缩；另一方面，各类学科类培训依然屡禁不止，剥夺了他们本就有限的休息时间。

家长们也处境艰难。一位两个孩子的母亲诉苦道：“短短二十多天的假期，我们双职工如何安排孩子？ 送托管班费用昂贵，让孩子独自在家又担心安全。”

这样的两难处境，让许多家庭对寒假的感情复杂——既期待团聚，又忧心忡忡。

教育政策的人性化思考

面对寒假缩短的现象，我们不得不思考：教育政策的制定，究竟该如何在各方需求间找到平衡点？

有专家建议，教育主管部门应加强与家长的沟通交流，听取更多家庭的声音，而不是简单地从管理方便出发做出决定。

也有家长提出，是否可以借鉴一些地区的经验，在长假期间开展丰富多样的素质教育活动，让学生们即使在短假时期也能有不一样的体验，而不是单纯的放假与补课。

更为理想的方案是，推动多元化的教学方式和灵活的课程安排，根据不同年级、不同地区的需求，量身定制更为灵活的假期安排。

例如，已有部分地区开始探索中小学春秋假制度，在放假总天数和教学时间总量保持不变的情况下，科学调整每学年的教学和放假时间。

增加春秋假，相应缩短寒暑假，这一做法或许能分散出行人流，也让孩子们在不同季节都能有休息和体验的机会。

期待更合理的假期安排

教育的本质是培养全面发展的人，而假期应当是教育过程中必不可少的调节期。

它不仅是学业的休整期，更是孩子们接触社会、培养兴趣、增进家庭情感的重要时机。

有研究表明，充足的休息与多元的生活体验，反而能提高新学期的学习效率。那些在假期中有机会探索世界的孩子，往往返回课堂后表现出更强的学习动力和创造力。

因此，假期安排不应简单地成为教学时间的加减法，而应考虑到孩子身心发展的需要，家庭生活的节奏，以及教育本身的规律。

教育部相关部门曾提出，在放假总天数和教学时间总量保持不变的情况下，鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假，相应缩短寒暑假时间。

这一思路或许指出了未来假期改革的方向——让假期安排更加均衡、更符合自然节律、更能满足孩子们全面发展的需求。

毕竟，孩子的成长不像调校机器，他们需要时间去感受生活、认识世界，发展那些无法用分数衡量的重要品质。