江服日：中国时尚教育的范式革新与产业赋能

王振宇/文

当全球时尚版图迎来历史性重构，中国国际时装周正在成为世界时尚新秩序的重要构建者。在这场汇聚国际视野与东方集体意识的盛会上，江西服装学院打造的江服日以其独特的产教深度融合模式，向世界展示着中国时尚教育的创新突破与范式变革。作为时装周六大主题板块之一，江服日成绩斐然，9场大秀、7位设计师，多位江服人才，最大程度包揽2025年度金顶奖、最佳女装设计师、十佳时装技术奖、十佳职业时装模特等6项大奖，这一系列的荣耀认证是对中国时尚教育产教融合成果的集中检阅，彰显着学术性教育质量的提升，标志着“江服出品”已进入全新的品质层级。

金顶奖里程碑：学术与商业的双向奔赴

江西服装学院产业教授陈龙荣获中国服装设计最高奖金顶奖，这一里程碑事件标志着中国时尚教育质的飞跃，从中国十佳时装设计师到2024年度最佳女装设计师，在江服日拿下金顶桂冠，陈龙为大众呈现了9场大秀，而在这些璀璨夺目的秀场背后，品牌的设计之路，已经来到第十年，梳理第一次在这个平台亮相的时间节点，显然更早。正如他在候选人发言中说道，“我除了是一名设计师，更重要的身份是江西服装学院的教师，金顶奖的荣耀认证，来自于一路走来，我都是带着学生们一起奋斗，在持续努力的过程中，也培养出了更优秀的毕业生。这比荣誉本身更值得欣慰。”

CHEN.1988品牌2026春夏系列理想之秋，通过拼接、抽褶、镂空，以及嫩粉、渐变等色彩创新和蕾丝、透视等立体肌理，构建了完整的价值输出体系——从风格话语权、供应链创新到消费者共识。更值得关注的是，陈龙将产业经验沉淀为可传承的方法论，将市场验证反哺为教学驱动力，实现了真正的教学相长。陈龙详细分享了其独特的“双轨制”教学模式：“在课堂上，我不仅传授设计理论，更将实际项目引入教学。学生们参与从概念构思到成品制作的全过程，这种沉浸式学习方式极大地提升了他们的实践能力。”他坦言：“金顶奖是对产教融合模式的最好肯定。我们证明了学术深度与商业广度可以完美统一，这才是当代中国时尚教育应有的模样。”

多元奖项体系：产学研融合的全面成果

江服日的奖项收获堪称历史性突破：除陈龙的金顶奖外，校友隋振冲获得2025年度最佳女装设计师奖，青年教师成昊凭借蜡染+创新技术获得2025年度中国十佳时装技术奖，在校学生张清修荣获中国十佳职业时装模特称号，江西服装学院荣获2025年度时尚产业推动奖。这一多元化的奖项矩阵，全面印证了江西服装学院人才培养的系统性成果。

隋振冲的特步《唤醒》运动时尚大秀，以大胆的廓形裁剪和全新的运动美学设计语言，成功将环保、美学、功能三大核心要素融入运动产品。作为拥有成熟商业版图的设计师，我用市场口碑印证着江服教育的底层逻辑——真正的设计创新，从不是空中楼阁的臆想，而是扎根产业土壤的理性绽放。"

在接受采访时，隋振冲深入分享了他的设计哲学：“运动服饰不仅要注重功能性，更要体现美学价值。我们通过大量市场调研，发现当代消费者对运动服饰的需求已经从单一的功能性转向多元化价值诉求。因此，在设计过程中，我们特别注重将文化元素与科技功能相融合。”

成昊在专访中透露：八年的苗岭深耕，不仅是对技艺的追寻，更是对文化根脉的再发现。蜡染+概念的提出，得益于学院提供的产学研一体化平台，让传统技艺通过3D打印等现代技术重获新生。他的蝶系列以苗族创世古歌蝴蝶妈妈为灵感，将非遗蜡染与绳结、编织等现代工艺完美融合，实现了文化价值的当代转化。

这一创新实践不仅为传统工艺注入了新的生命力，更为非遗文化的传承与创新提供了可复制的模式。成昊团队与当地手工艺人合作，建立了传统工艺数据库，利用数字化技术对传统纹样进行保存和创新应用，开发出既保留传统文化精髓又符合现代审美的产品系列。

东方美学当代化：文化自信的时尚表达

闵悦教授的如子之衣品牌以愿为主题，创造了一场文化与时尚的完美交融。整场大秀分为天愿、地愿、人愿三大视觉章节，通过新中式高级服装定制理念，抒发对传统文化的尊崇与敬畏。

教育工作赋予我独特的设计触角，闵悦在采访中表示，将教学思想中延续的可持续与敬物观念融合进设计的脉络，在与新生代的互动中，激发无尽创意。她选用老真丝、丝麻等传统面料，融入汉代星云纹、凤鸟纹等传统纹样，通过现代设计手法呈现，既承接传统服饰的骨架结构，也吸纳当代审美的节奏。

闵悦的设计哲学体现了深厚的文化底蕴和创新精神。在她的工作室中，收藏了大量古代纺织品和传统服饰，这些珍贵的实物资料成为教学和研究的重要资源。她特别注重对传统工艺的挖掘和创新应用，带领学生深入各地采风，收集整理民间工艺，建立了一个包含上千种传统纹样和工艺的数据库。

时装周上，还有多位江西服装学院的优秀校友呈现独立大秀，以先锋创意诠释中国时尚的江服力量。冯三三的「三生万物」系列将天然面料、非遗技艺和创新设计相结合，让千年传承展现全新篇章；余康的复古革新系列以复古元素为基底，通过材质碰撞、解构剪裁与符号化点缀，重新诠释经典风格的当代性；吴依诺的且归·去来系列以传统服装形制为基础，用药染和柿染染色，表达质性自然的追求。

这些设计师的作品虽然风格各异，但都体现了共同的特点：深厚的文化底蕴、创新的设计理念和精湛的工艺技术。他们的成功，不仅是个人才华的展现，更是江西服装学院人才培养模式的生动体现。

教育生态：三院联动的创新模式与可持续之路

办学34年来，江西服装学院构建了专业学院、产业学院、创新创业学院“三院联动”应用型人才培养模式，通过教育链、产业链、市场链深度融合，将课堂化为实战沙盘，孕育了10万实战精英。这种创新模式培养了11位中国十佳时装设计师、13位中国时装设计新人奖设计师以及各类行业标杆性人才。

专业学院注重基础理论教学和专业技能培养，为学生打下坚实的专业基础；产业学院通过校企合作，引入真实项目，让学生在实践中提升能力；创新创业学院则为有创业梦想的学生提供平台和资源，帮助他们实现创业梦想。这种“三院联动”的模式，形成了完整的育人链条，确保学生从入学到就业创业的全过程都能得到有效地指导和支持。

学院为教师搭建的“教学—创作—产业”培养通道，让教师能够以“教师—设计师”双重身份活跃在行业中，在讲台与产业间架起人才输送桥梁。目前，学院有超过40%的教师具有双重身份，他们既能在课堂上传授最新行业知识，又能通过实际项目带动学生参与实践。

尽管取得显著成就，中国时尚教育的产学研融合仍面临深层挑战。首先，学术研究与产业需求之间存在脱节现象，学术成果难以有效转化为商业价值；其次，传统教育模式与快速变化的产业需求之间存在时差；再次，创新项目往往面临资金不足和风险承担能力弱的问题。

针对这些挑战，江西服装学院正在探索三条创新路径：一是建立学术－产业双轨评价体系，确保教育和商业的平衡发展；二是构建数字化协作平台，实现资源跨地域、跨领域共享；三是设立创新创业风险基金，为前瞻性探索提供制度保障和资金支持。

学术—产业双轨评价体系通过对教师和学生的双重评价，既认可学术研究成果，也重视产业贡献价值。数字化协作平台整合了学校、企业、行业协会等各方资源，实现信息的实时共享和项目的协同开展。创新风险基金则为那些具有前瞻性但风险较大的项目提供资金支持，鼓励师生大胆创新。

闵悦教授指出：“产教融合不是简单地把企业引入校园，而是要建立共生共荣的创新生态系统。我们需要让学术研究为产业创新提供理论支撑，同时让产业实践为学术研究提供问题导向。”

此次江西服装学院在中国国际时装周上推出“江服日”，从校方视角看，江服日是江西服装学院向行业、社会展示的一张立体名片，传递三个核心信息：第一，传递江服的教育初心。每一场师生及校友发布会，都体现了学院以实践为导向、以产业为依托的办学理念，培养既懂专业又懂市场的复合型人才。第二，传递江服的文化坚守。每一件作品都蕴含对本土文化的解读与对可持续设计的理解，既回应文化创意产业的趋势，也体现对有温度、有内涵的设计的坚持。第三，传递江服的开放合作。希望通过“江服日”这一平台，不仅展示教育教学成果，更吸引优质企业关注江服、携手江服，共同创新人才培养模式，为学院发展注入新动力，为中国纺织服装行业的创新发展贡献江服力量。

2025江服日的成功，标志着中国时尚教育正在形成独具特色的发展范式。这个范式以文化自信为根基，以数字化转型为动力，以产教融合为路径，正在重塑中国时尚教育的基因序列。

每一场发布、每一位设计师、每一件作品都在讲述着同一个故事：教育的力量，在于让每一份热爱找到生根的土壤。江西服装学院秉承特色立校、质量强校办学理念，以高质量为目标，以双创为引擎，以产教融合为路径，正将更多江服印记刻入中国时尚的基因，培育中国时尚产业的多元力量，以设计之光照亮产业未来！