教师职称新政落地！告别内卷还是迎来躺平？一线教师如何应对？

文｜教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）

2025年秋季开学季刚过，河南教育圈又掀起一场“静悄悄的革命”，中小学教师职称评审政策迎来重大调整。老师们晋升职称时，优秀教师、优秀班主任等荣誉证书表彰不再作为职称评价业绩成果，优质课获奖证书也不再是必备条件！

作为一名长期关注教师群体发展的教育观察者，今天我们就来深度解读。河南中小学教师职称晋升的新变化到底有哪些？对老师们来说，是福是祸？未来晋升，又该注意哪些关键点？

六大变化！

1、评价标准“工作业绩”所规定的各类评比表彰不再作为职称评价业绩成果，之前相关政策中关于评比表彰的倾斜政策继续执行，其他列入年度全省评比表彰开展计划的项目，可作为单位推荐的业绩成果。

解读：优秀证书不再作为职称评价业绩成果！用大白话来说，以后晋升职称，不再需要优秀教师、优秀班主任相关证书。当然，对于之前已经获得此类证书的老师们来讲，仍可做为业绩条件，不过是作为教育教学的过程性材料。

2、评价标准“工作业绩”中所规定的优质课、示范课、观摩课、讲座等不再作为职称评价的必备业绩要求，将其调整到申报相应级别职称能力经历的“教学工作”中予以评价，不再对奖励层级、等级做出限制。同时发挥优质课在职称评价中的基础作用，单位推荐时可将其作为重要指标之一，区分不同层级、等级，择优推荐。

解读：优秀课证书不再是必备条件，更没有等级要求！但是优质课证书仍是单位推荐时的重要指标之一，优质课证书级别越高，相含金量越高。意思就是，你可以没有，但如果别人有，同等条件下，有优质课证书的，会被优先推荐。

3、评价标准“教育教学水平和实绩贡献”（或“教书育人成绩”）中基础教育教学成果奖，调整到“发展素质教育和推进教育教学改革研究”（教育教学研究）中教科研课题部分进行评价，职称评委会可在综合评议其实际水平的基础上予以认可。基础教育教学成果奖非申报相应职称必备业绩成果。

解读：教科研成果不再作为晋升职称的必备条件！你可以有，也可以没有！

读到这里，你是不是感觉什么都不用要了？那就大错特错了，请接着往下读。

4、加强教师师德师风考核，坚持把师德师风放在中小学教师职称评审的首位。突出育人管理工作在职称评价中的导向作用，要将长期从事班主任工作、少先队工作等引导学生健康成长的工作成效作为单位推荐的重要指标。

师德师风评价放首位！长期从事班主任工作、少先队工作将作为单位推荐的重要指标。

5、中小学教师从其他职称系列转到中小学教师系列的应转评，中小学教师在幼儿园、特殊学校、专门学校与普通中小学校之间流动的应转评。中小学校教师各职称专业之间不再转评，可按其长期从事专业进行正常申报，向职称评委会提交的申报材料应与申报专业一致。

解读：如果从其他职称系列转为中小学教师系列，需要转评；中小学教师在幼儿园、特殊学校、专门学校与普通中小学校之间流动也要应转评。中小学校教师各职称专业之间不再转评，意思就是你是中学英语教师资格，但你在小学教语文、数学或道法，不需要转评。大家要注意一点，高职可以低聘，但低职不能高聘。如果你是小学教师资格，是不能晋升中学相对应的职称。这与之前“大文大理”的要求相比，放的更开了。

6、教师岗位人员讲课采用“现场讲课+课后反思”模式。讲课内容随机抽取，反思须结合新课标进行自我诊断，重点考察其教育教学能力、专业素养和育人水平。讲课答辩时间在原有基础上延长5—10分钟。答辩采取“通用题目与评委随机提问”相结合方式，具体由各职称评审委员会组织实施。

解读：无学生讲课模式还要进行，加了课后反思环节，答辩时间延长5-10分钟，意味着答辩环节得分占比增加。

职称晋升仍然有通过率！

文件规定：根据近5年全省中小学教师中高级职称评审通过情况统计，并在此基础上适当提高通过率，暂定正高级职称评审通过率原则上不高于80%、副高级职称评审通过率原则上不高于90%、中级职称评审通过率原则上不高于95%。

晋升职称一直都有通过率，大家心里也都清楚，但第一次从官方的文件中看到，还是相当震撼。也就是说，哪怕今年晋升副高职称的教师都很优秀，但仍然会有超过10%的老师不会通过职称评审。

这些都是从文件中解读到的信息。至于详细的晋升职称内容，还得仔细研究其相关文件，后期会推出。比如：循环教学的教案肯定是需要的；班主任工作经历就需要哪些辅助材料；家校共育需要哪些材料证明……。

随着“证书门槛”取消，教龄、教学实绩、学生评价、师德表现将成为评审重点。日常教学的每一节课、每一次辅导、每一份作业批改，都是未来的“硬通货”。此次职称改革，表面上是“取消证书”“放宽条件”，实则是一场深刻的教育价值观回归。

它在告诉所有教师：你不需要为了职称去表演，去内卷，去争抢。只要你真心爱学生、认真教书，你的付出终将被看见。

当然，改革不可能一蹴而就，执行中也会有阵痛。但方向是对的——让教师回归课堂，让教育回归育人。愿每一位老师，都能在这场变革中，找到属于自己的职业尊严与幸福。新的职称政策来了，请提早准备吧。