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深耕教研促成长，凝心聚力启新程

—— 我校语文组开展新学期教研活动

为明确新学期语文教学方向，提升教师专业素养与教学质量，近日，我校语文组全体教师齐聚会议室，开展了一场内容充实、重点突出的新学期教研活动。活动围绕教学计划解读、策略研讨、课例展示等核心环节展开，为新学期语文教学工作的有序推进奠定了坚实基础。

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教学计划明方向，常规解读定准则

教研组长田福丽老师以“精准规划，提质增效” 为主题，详细解读了新学期语文组教学工作计划。从教学进度安排、重点教学内容聚焦，到学科活动设计、教师专业发展目标，组长逐一拆解，让每位教师清晰了解本学期的教学任务与努力方向。同时，针对区教育局发布的语文教学 “新常规”，组长结合我校教学实际，从课堂教学规范、作业设计要求、教学评价标准等方面进行深度解读，强调要将 “新常规” 融入日常教学的每一个环节，确保教学行为的规范性与专业性。

02

预习策略巧设计，预学单管理重实效

“良好的开端是成功的一半”，预习作为语文学习的重要前置环节，其有效性直接影响课堂教学效率。活动中，全体教师围绕 “如何制定科学的预习策略” 展开热烈研讨，最终结合不同年级学生的认知特点，确定了分学段的预习计划：低年级以 “识字读文、圈画疑问” 为主，培养阅读兴趣与基础能力；中高年级以 “梳理脉络、批注感悟、查阅资料” 为核心，提升自主探究能力。

为保障预习效果，语文组进一步明确了“预学单” 的使用规范：预学单需紧扣教学目标，突出层次性与针对性，避免形式化；同时建立 “定期抽查 + 课堂反馈” 机制，教师每周随机抽查部分学生的预学单，及时发现问题并在课堂上进行针对性指导，让预习真正成为课堂教学的 “助推器”。

03

课标研读强根基，读书分享共提升

为进一步落实《义务教育语文课程标准（2022 年版）》要求，推动语文教学理念更新与实践升级，近日，我校小学语文组开展 “教研组长研读课标读书分享” 活动，全体小学语文教师参与交流，共同探索新课标下的教学新路径。

活动中，语文教研组长以“新课标核心素养落地” 为核心，结合自身深度研读课标的经历，从 “文化自信、语言运用、思维能力、审美创造” 四大核心素养的内涵解读入手，通过对比新旧课标差异、梳理语文学习任务群设计要点，分享了 “如何将课标要求转化为课堂教学实践” 的具体思路。她提出，要打破传统 “碎片化” 教学模式，以 “大单元教学” 为载体，让课文学习与生活情境、文化传承紧密结合，例如在低年级识字教学中融入传统文化故事，在中高年级阅读课中设计 “整本书阅读 + 实践探究” 任务，真正让语文学习 “活” 起来。

特色课堂初展开，示范引领

为丰富语文教学形式，活动明确了新学期 “特色课开展计划”：各年级将结合教材内容与学生兴趣，开展 “经典诵读课”小古文诵读与赏析。

活动最后，陶莹莹老师带来了“三学模式”（预学、合学、领学）示范课《我的战友邱少云》。课堂上，陶老师以预学单为基础，引导学生通过小组研学探究课文重难点，再通过“拓展阅读”“小练笔” 等环节实现知识延学，充分体现了 “以学生为主体” 的教学理念。课后，教师们围绕示范课展开评议，从教学设计、课堂互动、评价方式等方面提出改进建议，在 “听课 — 评课 — 反思” 的过程中实现共同成长。