促进深度学习的小学课堂学习任务链校本实践

打造思维和素养培育的高效课堂是教改的关键。针对小学课堂“教学浅表，任务零散，学生被动，思维培养低效”问题，上海市嘉定区紫荆小学历经9年3阶段建构了促进深度学习的学习任务链实践体系。

从问题链到任务链的初步探索

针对教学中的问题零散、层次浅表及其导致的学生高阶思维能力培养不力问题，以“单元主题学习下的问题链”项目为驱动，调研分析教学中的问题及其成因，以备课组、教研组为单位聚焦结构化的问题设计开展专题研究，强化教学的结构性，并聚焦单元教学的整体性实践，提出从“问题链”向“学习任务链”的进阶，获嘉定区区单元整体教学设计一等奖，形成任务链驱动课堂变革和思维培养的共识。

任务链与深度学习的深层关联

针对学生自主性不足和高阶思维偏低问题，提出“通过学习任务链打造深度学习课堂”的思路，设计“三会（会思考、会探究、会共情）”深度学习校本指征，开了指向指向核心知识掌握、18个维度的观察量表，构建可复制的“四维三阶”任务链模型，总结“三类八式”学习任务链，全学科开展典型案例/课例实践，初步形成“三环六步”的深度学习课堂教学策略。相关成果被纳入区域品质课堂教育质量提升行动计划，形成可复制、可推广的实践经验。

数字赋能的系统性育人实践

聚焦完善任务链实践的普适性，结合“双新”改革，开展基于跨学科、项目化、综合实践学习和AI赋能的学习任务链设计与实践。进一步完善课堂“三环六步”实施模式，研发教－学－评一体化的评价量表，打造技术赋能的情智课堂教学。借助数字化教研平台，开展精准课堂观察与分析，完善“三式三度”的校本精准教研。联合共建伙伴学校、区域内兄弟学校，开发“学科任务链资源库”，包含30余个典型案例，并配套“设计结构图”“课堂观察与分析表”等工具，核心成果公开出版。

自2022年起，紫荆小学连续三年参与区“智慧传递 美美与共”品质课堂成果展示，通过课例、论坛及多种学科案例，系统呈现了素养统整、任务链设计、“三环六步”教学模式等创新实践，获得全区教育同仁高度认可。与此同时，学校与福建省明溪县第二实验小学于2023年3月启动协同共建，先后多次开展“沪明同心，携手共研”教研活动，通过公开课、讲座、同课异构及线上研讨等形式，系统推广学习任务链成果，涵盖语文、数学、英语等多学科。明溪实验二小积极应用该成果，课堂教学模式发生深度转变，学生主动性和思维品质显著提升，体现了跨区域教育协同与创新发展的实效。

学校通过系统改革，培养了一批“爱思考、会探究、能共情”的“情智少年”，造就了一批“有情怀、善创新、懂实践”的“情怀教师”，塑造了一个“有成效、有影响、有价值”的校本品牌。三年来，学生参加全国、市区级科技获奖 353人次，创新、人工智能类获奖103项；航空类科技获奖，全国级10项、市级128项、区级112项，人才培养整体质量不断提升；6名教师被评为市、区园丁奖，5名教师被评为区优秀骨干教师，2名获评区学科新星，2名教师晋升高级教师职称师资，队伍持续优化。学校从一所薄弱的乡镇小学转变为百姓认可的优质学校，获多项示范荣誉，为区域教育发展提供了可借鉴的样例。