新疆特克斯县教育系统骨干教师来竹山中学两校区交流学习

千里携手促发展，宁特交流谱新篇

时值初秋，天朗气清。2025年9月15日上午，新疆特克斯县教育系统骨干教师代表团远道而来，莅临南京市竹山中学开展交流学习活动。学校于外外报告厅隆重举行欢迎仪式暨开班仪式，开启了为期一天的深度交流与学习。江宁区教育局党建科杨德良科长，新疆特克斯县教师代表团领队陈满星副校长，南京市江宁教师进修学校宋熠校长、任照平书记、何德平老师、赵章荣老师，竹山中学孙振坤书记参加了开班仪式。

开班仪式由南京市江宁教师进修学校何德平老师主持。江宁区教育局党建科科长杨德良首先致辞，他介绍了江宁区的地域特色与教育发展成果，并对特克斯骨干教师的到来表示热烈欢迎，希望两地通过交流互鉴，共同推动教育高质量发展。

随后，新疆特克斯县教师代表团领队、副校长陈满星代表全体团员发言。他对江宁区教育局、教师发展中心及我校的精心组织和热情接待表示衷心感谢，表达了希望通过此次交流深入学习江宁教育在管理、课程、课堂及评价等方面的先进经验，搭建起两地教育合作的桥梁。

南京市江宁教师进修学校宋熠校长在讲话中回顾了江宁区与特克斯县教育对口帮扶的历程与成果，分享了自己对新疆教育事业的深厚感情和美好印象，同时对特克斯县近些年教育高质量发展所取得的显著成效表示祝贺。宋校长欢迎特克斯县来宁教师走进校园、深入课堂，全方位地感受江宁教育的创新脉搏与深厚底蕴，以此次学习交流活动为契机，持续筑牢两地教育沟通的桥梁，在未来开展更多维度、更深层次的交流与合作。

开班仪式结束后，我校孙振坤书记作了题为《竹山中学办学特色与内涵发展》的讲座。

孙振坤书记立足于学校治理现代化的学理高度与全局视角，系统阐释了我校以“生态协同”为核心的治理体系创新路径，清晰构建起“管理筑基—职能赋能—价值引领”的逻辑框架。

孙书记提出，学校治理的关键在于建立“垂直化”与“扁平化”相辅相成的双轨运行机制，以此平衡管理效率与基层活力，形成求同存异的良性生态。

围绕治理体系的落地，孙书记以核心职能部门为例，明确了各部门在“文化表达、德育育人、教师发展”等维度的精准定位与实践路径。

校办：文化表达与枢纽保障。承担校园文化建设与统筹协调双重职能，既是学校文化理念的提炼者与传播者，也是保障学校高效运转的“中枢神经”，通过督办落实确保各项工作协同推进。

德育：评价与课程融合。构建“德育课程—里里外外”的工作格局，将思想政治教育、行为规范养成与心理健康教育纳入统一课程体系，以系统化评价标准推动德育从“碎片化”走向“一体化”，形成育人合力。

教务：社团与教研驱动。聚焦教师专业发展与教学质量提升，依托“三班三室”教师培养平台，为不同阶段教师提供精准化、系统化支持；同时以社团活动为载体，推动教研成果向教学实践转化，搭建教师专业成长与学生全面发展的双路径。

工会：人文关怀凝聚合力。打造“工会课程”，通过生日祝福、新婚祝贺、健康关怀等暖心举措，营造“家文化”氛围，以人文关怀增强教职工归属感与幸福感，为治理体系注入情感凝聚力。

孙书记强调，从学理层面看，学校行政管理的本质是“服务导向的价值实现”。所有治理创新与职能实践，最终都指向“服务教学、服务师生”的核心目标，行政力的终极体现，即是支撑教育教学的服务力、保障校园发展的保障力，以及引领学校高质量前行的引领力。

随后，江宁高级中学丁梅副主任以《教育+AI：如何成为善用科技的智慧教师》为题，开展了一场主题鲜明、内容务实的专题讲座，为参训教师带来了一场关于人工智能与教育融合的深度思考与实践指导。

讲座中，丁梅副主任并未局限于理论阐述，而是通过大量鲜活的教育实例，生动展示了人工智能技术在课堂教学、作业批改、学情分析等多个教育场景中的具体应用。例如，她提及AI作业批改系统可快速识别学生答题中的共性错误，为教师精准定位教学薄弱环节提供数据支持；智能学情分析工具能基于学生的学习轨迹，生成个性化学习报告，助力教师实现“因材施教”。在技术应用展示之外，丁梅副主任重点围绕“教师如何借助科技手段提升教学效能”展开探讨。丁梅副主任还分享了切实可行的实践路径。从如何选择适配教学需求的AI教育工具，到如何结合学科特点设计“AI+教学”的课堂模式，再到如何利用AI数据反馈持续改进教学方法，她均进行了细致讲解，为教师们搭建了从“了解AI”到“善用AI”的清晰桥梁。

讲座结束后，特克斯县教师团队一行在我校领导的陪同下参观了校园。嘉宾们走访了教学楼、实验楼、体育场馆及各类功能教室，细致了解我校在校园规划、空间布局与文化营造方面的举措，并对学校办学理念与育人环境给予了高度评价。

此次交流活动不仅深化了南京与特克斯两地教育的相互了解，也为后续持续合作奠定了坚实基础。南京市竹山中学将以此次活动为契机，进一步拓展跨区域教育合作的范围与深度，为推动教育优质均衡发展贡献更多力量。