北京
（来源：经济日报）
转自：经济日报
随着广东广州首批综合高中试点校的学籍互转工作结束，一批学生开启了全新的学习生涯。有的告别普通高中，奔赴中职校园探索技能之路；有的从职业教育转身，进入普高校园学习。
这一尝试在职普分流的教育图景中，点亮了“二次选择”的微光，打开了职普融通的新空间。要让其持续顺畅运转，还需要政策、学校与社会各方同向发力。
改革推进仍需破除多重障碍，比如学分互认。真正的职普融通需建立学分等值互认体系，使技术课程与学术课程具有同等升学效力。其次是社会观念转型滞后。扭转偏见需要政策引导，也需要成功案例的示范效应。当职校生通过技能竞赛、春季高考实现优质就业或升学，才能消解对职教的误读。
完善学籍互转机制，需系统性政策支撑。一方面，加大职业教育投入，补齐师资、设备等短板。唯有职普教育质量实质对等，双向流动才能成为常态。另一方面，优化制度设计，探索多次学籍转换机会，简化流转程序，让“选择”更便捷、更灵活。
教育的本质，在于让每个独特的个体都能找到适合自己的成长路径。当职普壁垒消融，当技能成才被更多人重视起来，教育才能真正成为助力多元发展的阶梯。
转载自《人民日报》（2025年09月23日 第05版）
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