九上（初三）语文第一、二单元知识清单

第一单元知识清单

基础知识

沁园春·雪

1．字音

沁园春（qìn）分外（fèn）　　妖娆（ráo）　　成吉思汗（hán）数风流人物（shǔ）

滔滔（tāo）折腰（zhé）　稍逊（xùn）

多音字：分（fēn）分析　（fèn）分外

汗（hàn）出汗　（hán）可汗

数（shù）数量　（shǔ）数风流人物　（shuò）数见不鲜

2．释义

1.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，词中是无边无际的意思。

2.须：等到。

3.红妆素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖着大地。

4.妖娆：娇艳美好。

5.折腰：鞠躬，倾倒。

6.文采：本指辞藻。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

7.风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

8.俱往矣：都已经过去了。俱，都。

9.风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。

周总理，你在哪里

1．字音

沉甸甸（diàn） 谷穗（suì） 篝火（gōu）

伐木（fá） 辽阔（kuò） 足迹（jì） 心脏（zàng）

2．释义

轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大声音。

沉甸甸：形容沉重。

松涛：松林被风吹动时所发出的像波涛一样的声音。

宿营：军队在行军或战斗后住宿。

我爱这土地

1.字音

嘶哑（sī） 喉咙（lóng） 汹涌（yǒng）

悲愤（fèn）　 黎明（lí）　 腐烂（fǔ）

2.释义

嘶哑（sī yǎ）：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。

汹涌：水势翻腾上涌。

悲愤：形容悲痛而又愤怒。

黎明：天将明未明的时候，又指光明或胜利。

腐烂：指烂掉，有机体由于微生物的滋生而被破坏。

深沉：沉着持重；思想感情不外露。

考点突破

现代诗歌阅读题的解题技巧

1、把握主人公的立足点

一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。

2、关注诗歌的题目

诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。

3、了解诗歌的结构

“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。

4.答题应紧扣原诗的内容

命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。

5、熟悉有关意象与意境的知识

诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。

第二单元知识清单

基础知识

敬业与乐业

1.字音

赦（shè） 解剖（pōu） 教诲（huì） 佝偻（gōu lóu） 禅师（chán） 旁骛（wù）

亵渎（xiè dú） 承蜩（tiáo） 层累（lěi） 骈进（pián） 哭丧着脸（sang）

强聒不舍（qiǎng guō）

2.释义

【旁骛】在正业以外有所追求。骛，追求。

【亵渎】轻慢，不尊敬。

【妄想】狂妄地打算；不能实现的打算。

【骈进】并排前进。

【断章取义】不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。

【不二法门】佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。

【言不及义】只说些无聊的话，不涉及正经道理。

【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

1．字音

恍若（huǎng） 惊骇（hài） 瞥见（piē） 劫掠（lüè） 给予（jǐ） 晨曦（xī）

箱箧（qiè） 琉璃（liú lí） 珐琅（fà lánɡ） 憧憬（chōng） 瓦砾（lì） 闪烁（shuò）

杀戮（lù） 赞誉（yù） 丰功伟绩（jì）

2．释义

【制裁】用强力管束并惩处。

【独一无二】没有相同的或没有可以相比的。

【眼花缭乱】眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂，无法辨清。

【不可名状】无法用语言形容。

【荡然无存】形容东西完全失去，一点也没有留下。

【富丽堂皇】形容房屋宏伟豪华，也形容诗文辞藻华丽。

【丰功伟绩】伟大的功劳和成就。

论教养

1.字音

恪守（kè） 箴言（zhēn） 妨碍（ài） 汤匙（chí） 尴尬（gān gà）

彬彬有礼（bīn） 矫揉造作（jiǎo） 大发雷霆（tíng）

2.释义

【贸然】轻率地；不加考虑地。

【恪守】严格遵守。

【自持】控制自己的欲望或情绪等。

【箴言】劝诫的话。箴，劝告、劝诫。

【彬彬有礼】形容文雅、有礼貌的样子。

【自吹自擂】自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。

【矫揉造作】把弯的弄直，把直的弄弯，来制造器物。形容过分做作，极不自然。

【附庸风雅】为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。

【扭捏作态】故意做出不好意思或不大方的样子。

精神的三间小屋

1．字音

宽宥（yòu） 襟怀（jīn） 游弋（yì） 轻觑（qù） 濡养（rú） 坍塌（tān）

窗棂（líng） 憎恶（wù） 困厄（è） 矗立（chù） 驰骋（chěng） 显赫（hè）

泥泞（nìng） 广袤（mào） 积攒（zǎn） 麾（huī）下 嘟囔（nang） 自惭形秽（huì）

2．释义

【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。

【可望而不可即】只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。

【宽宥】宽恕，原谅。

【间不容发】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。

【形销骨立】形容身体极其消瘦。

【轻觑】轻视，小看。

【抽丝剥茧】丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。

【鸠占鹊巢】比喻强占他人的居处。

【李代桃僵】李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。

【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。

文学常识

1.议论文

议论文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者见解和主张的一种文体。

议论文的三要素即论点、论据和论证方法。

论点是作者对所论述的问题所持的见解和主张（在形式上是一个判断句），解决“需要证明什么”的问题。论点必须鲜明、准确。论点的位置一般在文章的题目、开头、中间、结尾或自我概括中。一篇文章可能有几个分论点，但只有一个中心论点。中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。

论据是论述论点的依据。解决“用什么来证明”的问题。分为道理论据（公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等）和事实论据（有代表性的古今中外的事例、现实中的现象、自己的经历、确凿的数据、可靠的史实等）。

论证方法是用论据论述论点的过程和方法。解决“怎样证明”的问题。主要的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、引用论证和比喻论证等。

2. 作者作品

（1）梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家，戊戌维新运动领袖之一。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，并称“康梁”。梁启超兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字，为后人留下了丰厚的学术遗产。

（2）雨果（1802—1885），法国浪漫主义作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。他一生创作了大量的诗歌、戏剧、小说和理论著作，反映了19世纪法国的重大历史进程和文学斗争，在法国及世界有着广泛的影响力。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

（3）利哈乔夫（1906—1999），苏联著名的政治家、学者、作家和文艺理论家。曾参加过惨烈的“彼得格勒保卫战”。1946年到1953年，任彼得格勒大学教授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。作为文化大师，他把一生都献给了祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

（4）毕淑敏，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁。17岁赴西藏阿里高原部队当兵，在海拔5000米的高原部队服役11年，历任卫生员、军医。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作。至今共发表作品200余万字，著有《毕淑敏文集》四卷，长篇小说《红处方》等。

考点突破

议论文阅读考点及的解题技巧

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它的特点是以理服人。

议论文常见考点如下：

考点1.寻找或提炼论点。

（1）论点特征：

论点是作者关于某一问题的观点和态度。它应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。

（2）找论点的方法：

一看标题，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。

（3）区分中心论点与分论点

中心论点即为全文的论点，是文章论述的中心。分论点是由中心论点引发出来的。一篇文章中心论点只有一个，而分论点可以有多个。

考点2. 分析论据的类型及作用。

论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。

（1）事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。例如：代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等。事实论据又包括事例和数据。

（2）道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。

（3）使用论据的要求：

①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。

②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。

③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。

（4）如何概括事实论据。

说清楚时间、地点、人物，能体现论据的真实性；对事件的起因、经过、结果的叙述，应简明扼要。

（5）如何补写论据。

一、要看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例。

二、事实论据的叙述要简明扼要，要交代清楚何人、何事、结果。道理论据可选择名人名言、俗语、经典诗文中的名句等。

三、所写论据要能很好地证明论点，论据要有代表性，力求大众化，尽可能是人所共知的。

四、表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数。

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