未来人才的核心竞争力：终身学习与适应性是应对时代变革基础能力

2025年9月20日，AISL哈罗学校与胡润百富旗下国际教育平台胡润百学联合发布调研报告《智创时代下，未来人才的核心竞争力》（The Core Competencies of Future Talent in the Age of AI）（以下简称为“报告”）。胡润集团CEO/联合创始人吕能幸同日在广州哈罗国际学校发布会上解读报告核心内容，并邀请企业家与哈罗学生进行圆桌论坛，探讨未来人才所需的核心竞争力。

这份112页的报告旨在深入剖析智创时代背景下，AI、自动化与全球化协作三大变革力量对人才提出的全新要求；探讨在创新与发展迅猛演进的时代，教育应追求的根本目标与核心成果；明确未来十年青少年所需具备的软实力与硬技能；并阐释AISL哈罗全人成就认证体系如何系统性地培养未来人才所需的核心特质，从而为家长规划子女教育提供清晰方向，为教育从业者探索未来教育路径提供实践启发。

逾450年哈罗底蕴 AISL集团深耕亚洲教育近30年

亚洲国际学校有限公司（AISL集团），是亚洲首屈一指的教育机构，践行与英国哈罗公学一脉相承的全人教育理念，以“勇气、荣誉、谦和、互助”四大价值理念为根基，遵行全球统一的哈罗教育质量体系，坚定承诺卓越教育。AISL集团在中国内地及中国香港、泰国、日本等地运营15所AISL哈罗学校，配合英式寄宿选择、哈罗全球校友网络，为学生的求学之路乃至未来人生的长远发展全方位护航。

AISL哈罗学校涵盖四大教育品牌：哈罗国际学校、哈罗礼德学校、哈罗港人子弟学校和哈罗小狮幼儿园，始终致力于提供顶尖水平的教育，培育学生终身受益的领导力与卓越品格，成就“育以至善，卓以领航”之愿景。

智创时代未来人才需具备六大核心特质，且需协同发展。

胡润百学特邀了5位来自科技产业的企业家参与报告调研，分别是奥飞数据执行总裁李碧妍，广汽埃安新能源汽车股份有限公司副总经理郑纯麒，特斯联首席科学家杨旸，嬴彻科技副总裁王立鹏，行云集团首席人力资源官闫鹏。他们一致认为随着AI、自动化和全球化进程加速，未来人才需具备六大核心特质：正确的价值观、全球视野与跨文化领导力、创新思维与问题解决能力、人际交往能力、数字素养与科技驾驭力，以及终身学习与适应性。这些能力不仅涵盖技术层面的硬技能，还包括沟通协作、心理韧性等软实力，反映了智创时代对复合型人才的需求。

面向未来的全人教育赋能下一代在智创时代中从容前行、卓越领航。

AISL集团主席王䓪鸣博士DBE太平绅士表示：“我们荣幸地与胡润百学联合发布这份调研报告——《智创时代下，未来人才的核心竞争力》。在人工智能、自动化与全球化浪潮席卷而来的今天，教育正面临前所未有的挑战与机遇。我们深知，传统的教育模式已难以应对未来社会的复杂需求，唯有以‘全人教育’为核心理念，才能培养出兼具全球视野、创新思维、数字素养与人文情怀的未来领航者。”

AISL哈罗学校通过哈罗全人成就认证体系，系统化地融合学术卓越与品格塑造，让学生在真实场景中锤炼六大核心特质——正确的价值观、全球视野与跨文化领导力、创新思维与问题解决能力、人际交往能力、数字素养与科技驾驭力，以及终身学习与适应性。这种以学生为中心、突破学科边界、注重多元发展的教育理念，展现出强大的时代适应性。

AISL集团首席执行官温国伟亦表示：“置身于日益数字化的全球图景中，教育早已不再局限于基础数字技能的传授，更应注重培养学生的综合认知能力、应变力与心理韧性，使他们能够从容面对科技驱动下的复杂环境。在AISL哈罗学校，我们秉持‘以学生为中心’的协作文化，通过多角度思考的训练、适应力的锤炼和品格教育的融入，全面增强学生迎向未来的底气与能力。”

全球竞争力与综合素质的培养，成为中国国际化教育趋势。

胡润集团董事长兼首席调研官胡润表示：“人工智能以年均35%的复合增长率推动产业变革，工业自动化替代重复劳动，全球外资突破万亿美元，标志‘智创时代’到来。预计到2030年，全球将有3.75亿劳动者面临职业转型，企业也更关注创新、领导力与终身学习能力。教育应如何革新以培养未来人才，已成全球焦点。”

“在连续七年开展《中国国际化学校百强榜》评估的过程中我们发现，顶尖国际化学校以全人教育为核心，推动教育从‘知识传授’转向‘能力与品格培养’。高净值家庭不仅重视学业，更看重子女的全球竞争力，尤其是价值观、领导力与创新力等软实力。”

“与AISL集团联合发布的报告指出，未来人才需具备六大特质：正确的价值观、全球视野与跨文化领导力、创新与问题解决能力、人际交往能力、数字素养及终身学习能力。AISL哈罗学校通过‘全人成就认证体系’，融合学术与品格教育，在实践中培养未来人才所需的‘软实力’与‘硬技能’。”

“教育是国家竞争力的基石。希望本报告助力家长、教育者及社会各界推动教育转型，助力新一代在智创时代脱颖而出、引领未来。”

附件：报告核心发现

六大核心特质是智创时代个体发展、社会协作及应对时代变革的重要依托。

1. 积极正确的价值观是个体能力持续发展的精神根基。

价值观是社会共同认可的道德规范，是促进个人成长与社会和谐的信念与原则。它不仅能帮助人们做出判断与选择，还会深刻影响其行为与态度。价值观及道德教育在个体成长过程中具有首要意义，它主导着其他能力的养成：唯有树立正确价值观，才能学会尊重文化差异、培养全球视野；才能懂得倾听与尊重他人；也才能激发内在动力，提升问题解决与决策能力，最终为人生成长确立正确方向。

1. 全球视野与跨文化领导力是构建国际化协作的关键支撑。

全球视野体现为对全球资源、政治文化动态的敏锐洞察与全局分析能力，能以开放与尊重的理念审视多元差异，为全球化发展指引方向；跨文化领导力则强调以同理心协调不同文化背景的团队或组织，推动高效协作与资源合理配置，在尊重差异中凝聚共识、创造价值，实现全球化布局与本土化落地的平衡，为全球协作筑牢根基。

1. 创新思维与问题解决能力是破解复杂难题的核心素养。

创新思维与问题解决能力兼顾前瞻性与实效性，既需突破固有模式提出前瞻性构想，又要以结果为导向，让创新贴合发展战略、产生正向收益并快速转化为实践，还能通过数据验证其价值。具体表现为跨学科知识整合与资源运用能力，以及应对不确定性的预判与想象能力，有效整合资源、应对未知，从而破解复杂难题。

1. 人际交往能力是团队协作的重要特质。

人际交往能力是指个体在与人互动的过程中，能够有效识别、理解并管理自身及他人的情绪，通过恰当的沟通方式建立信任、化解矛盾、促进协作，同时在压力或挫折中保持心理韧性，并激励他人共同应对挑战的综合素养。作为团队协作的重要特质，它能有效联结成员、减少误解、促进配合，从而提升协作效率，为达成目标提供坚实的人际支撑。

1. 数字素养与科技驾驭力是立足智创时代的必备技能。

数字素养与科技驾驭力既表现为主动尝试运用新工具，结合具体工作场景与核心KPI（关键绩效指标）判断工具适用性，以提升效率为目标；也意味着对AI等新技术持积极拥抱的态度，能持续学习并主动驾驭数字演进带来的变化与机会，秉持开放包容的科技态度。它是企业成功实现数字化转型、在智创时代立足的关键保障。

1. 终身学习与适应性是应对时代变革的基础能力。

终身学习与适应性是个体应对“不进则退”生存逻辑的核心素养——要求人们保持主动学习意识，持续吸收新知识、掌握前沿技术，打破“工作与学习割裂”的固有认知，将学习贯穿职业生涯始终，以积极心态面对知识迭代；还需具备对新事物的包容力，掌握新技术领域并灵活应用，通过持续进化避免被时代淘汰。

传统教育与未来需求存在显著脱节，全人教育是破解人才培养困境的关键。

知识型教育作为传统教育的典型代表，在培养未来人才方面存在诸多短板，包括知识体系滞后、评价标准单一、技术与综合思维培养失衡等。未来型全人教育的核心在于回归教育本真，助力人的全面发展，它通过教学模式革新、课程体系重构、评价机制拓展及教师角色重塑，从知识储备、能力培养到人格塑造，系统培养孩子未来十年所需的核心素养与关键能力。

AISL哈罗全人成就认证六大发展维度与未来人才特质高度契合，形成闭环培养体系。

AISL哈罗学校基于未来人才六大核心特质，构建“哈罗全人成就认证”六大发展维度，系统化培养学生的“软实力”与“硬技能”：以“勇气、荣誉、谦和、互助”的价值观为根基；通过领导力课程拓展全球视野；借助创新项目培养问题解决能力与数字素养；通过院舍制和关怀辅导制度提升人际交往能力；拓展兴趣爱好与才艺特长激发终身学习动力。这一体系确保学生在价值观引领下，实现学术能力与人格素养的同步提升。