“我学医选了5+3，有人说申博更难”是真的吗？怎么办？

最近总有人跟我说：“段老师，我家娃读 5+3 一体化，有人说以后没人要读博，这可咋办啊？”“娃刚上大一，连专业基础都没有，咋搞科研？连方向都定不下来！” 听得我都替这些家长着急，全是被外行的话带偏了！今天就把 5+3 读博规划和大一科研入门这俩事儿说透，全是实战经验，照着做，你家娃不仅能顺利读博，还能在科研上比别人早起步两年！

先破除第一个误区：“5+3 一体化没人要读博”？纯纯胡说八道！说这话的人，要么根本不懂医学培养体系，要么就是没见过真正优秀的 5+3 学生。5+3 最大的优势，就是比普通 5 年制学生多了 “不用纠结保研考研” 的时间，这 3 年研究生阶段，足够你家娃把科研能力练出来，只要找对方法，读博比你想的容易多了！

那 5+3 想读博，核心到底是什么？就一个关键：选对导师！你别等研一开学了再着急选导师，大一就得带着 “找博导” 的目标去准备。为啥？因为只有选那些 “既带硕士又带博士” 的博导，你家娃后续读博才有可能 “无缝衔接”。这些博导手里有课题、有经费、有资源，只要你家娃能在硕士阶段表现好，博导大概率会把娃留下来继续读博，毕竟谁也不想重新培养一个陌生的学生。

那怎么才能让博导选你家娃？就四件事，少一件都不行！

第一件，成绩别太差。别觉得 “科研好就行，成绩无所谓”，博导最烦的就是 “学渣型科研选手”。绩点至少得在专业前 30%，专业课成绩不能挂科，不然博导会觉得 “这娃连基础都没打好，咋跟我搞研究？” 你想啊，博导手里的课题都是有难度的，要是娃连专业知识都不懂，连文献里的基础概念都看不明白，还咋帮博导干活？所以大一就得盯紧娃的绩点，别让成绩拖后腿。

第二件，英语必须好。这一点我跟大家强调过无数次了！博导搞研究，天天要读外文文献、写英文论文，要是娃英语差，连文献都翻译不明白，博导根本不会要。你家娃要是还没考六级，大一、大二必须拿下，分数越高越好，至少得 480 分以上。要是能提前学一学学术英语，比如怎么写英文摘要、怎么翻译科研文献，那在博导眼里绝对是 “加分项”。

第三件，科研成果是 “硬通货”。这是最关键的一点！博导选学生，看的不是 “你多努力”，而是 “你能给我带来什么”。你家娃要是大一就能跟着学搞科研，发一篇普通的期刊论文，哪怕是普刊，也比那些 “啥成果没有” 的学生强太多。我给你举个例子：去年有个山西大学的 5+3 学生，大一就跟着我们的科研班学，暑假学完入门课，大二就定了选题，跟着导师做课题，大三就发了一篇中文核心论文。研一选导师的时候，他拿着论文去找博导，博导直接说 “你不用面试了，就跟着我吧”。你看，有科研成果，说话都有底气！

那大一娃没基础，咋搞科研？好多家长说 “娃连专业都没学明白，咋定方向？” 别被 “方向” 俩字吓住！本科阶段搞科研，核心不是 “定一个多牛的方向”，而是 “解决从零到一的问题”—— 也就是学会怎么选题、怎么查文献、怎么写论文。

首先，别让娃自己瞎琢磨，报个靠谱的科研班很有必要。但别选那种 “只给课不给指导” 的，得选 “先扫盲再一对一” 的。比如我们的科研班，先让娃学四五十个小时的线上入门课，暑假就能学，内容都是 “怎么查知网文献”“怎么写论文摘要”“怎么选课题方向” 这些基础内容，先帮娃把 “科研门槛” 迈过去。然后再安排一对一指导，根据娃的专业、学校导师的研究方向，帮娃定选题、改论文，手把手教，哪怕是大一新生，也能写出一篇像模像样的论文。

有家长问：“科研班和英语课冲突吗？” 完全不！科研入门课暑假就能学完，英语课可以平时穿插着学，大一课程没那么满，不像高中天天满堂灌，每天挤 2-3 小时出来，完全没问题。我见过最拼的一个娃，暑假学完科研入门课，开学后每天晚上学 1 小时英语，周末跟着一对一老师改论文，大二上学期就把论文发出去了，你说这时间不够用吗？

还有家长担心：“报了科研班，娃就能发论文吗？” 我得说实话：不能保证！因为每个娃的执行力不一样。要是娃报了班，天天不听课、不写作业，再好的老师也教不会。但只要娃能按老师的安排来，上课认真听、作业按时交、跟着老师一步步改论文，一年之内肯定能写出一篇论文，运气好的话还能发两篇。我们之前有个学生，刚开始连文献都不会查，跟着学了一年，不仅发了一篇普刊，还跟着导师做了一个校级课题，你说这不是进步吗？

最后再跟 5+3 家长说句实在话：别听那些 “5+3 读博难” 的废话，只要你家娃从大一开始规划，选对导师、学好英语、搞出科研成果，读博就是水到渠成的事儿。要是你还不知道怎么帮娃规划，加我微信，把我们的科研班和 5+3 规划资料发给你看看，早一步规划，娃就多一分优势，别等研一才着急，那时候就晚了！

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