高考落榜就出国，扎堆非洲野鸡大学，回国抢应届大学生饭碗

高考已经结束，有人欢喜有人愁，分数理想的考生欢欣鼓舞迈进理想大学，高考失利的同学还在为以后的出路担忧，为了能让孩子在学历上镶金，家长们使出了浑身解数。

这时候就有中介主推的中亚、中东、非洲等“非主流”留学地，以低学费、低门槛及“考公进国企”的承诺，吸引了大量工薪家庭。

这类留学项目最核心的宣传点之一，是“留学成本与国内三本、大专相当”。

以哈萨克斯坦国立大学为例，年度总开支10万元以内，与国内民办本科每年两三万学费加杂费的花费看似持平，且能拿到“国际文凭”。但这种成本对比，显然忽略了隐性消耗。

不过中介口中的“基础费用”并非全部，若学生无语言基础，要么花时间读预科，俄语零基础者即便读一年预科，也未必能跟上专业课节奏。

要么选择“无忧套餐”，10万元的学术支持费，包含论文代写、课程翻译等，加上8000元中介费，实际支出已远超初期预算。

更不说部分家庭可能因担心孩子生活，额外承担的探亲费用、海外应急开支等，这些都让“低投入”的宣传打了折扣。

部分合作院校为中国学生单独开班，压缩学制，比如硕士从2年缩至1年。

看似“节省时间”，但短时间内能否真正掌握专业知识存疑，一年制硕士本就以“高效”著称，若再缺乏语言基础和充分的学习时间，很可能沦为“文凭速成”，学生实际获得的学术能力与国内同层次院校毕业生相比，未必有优势。

若学生因语言不通、学习适应困难导致挂科，反而会延长学业周期，原本计划的“4年本科”可能变成5年甚至更久，时间成本大幅增加。

这些机构打动家长的另一关键，是“留学镀金+国企就业+回国考编”的组合卖点，甚至用“中亚硕士进高校当讲师，花费仅为英国留学同事的1/5”这样的案例来让家长心动。

先看考公考编的“资格门槛”。一些机构强调合作院校在教育部留学服务中心认证名单上，这确实是回国考公的基础条件，但“有资格”不代表“有优势”。

公务员考试中，岗位要求往往不仅看学历，还看专业匹配度、实践经历，部分热门岗位甚至会注明“优先考虑国内重点院校毕业生”或“要求相关领域工作经验”。

对于高考分数不理想、在海外学习期间可能依赖“论文代写”等支持的学生，若专业知识不扎实，即便手握“国际文凭”，在笔试、面试中也难敌国内扎实备考的竞争者。

更重要的是，考公的核心竞争力是考试成绩和综合能力，而非单纯的“留学背景”，中介将“认证文凭”等同于“考公优势”，显然夸大了学历的作用。

国企对留学生的招聘，同样看重专业能力，比如能源类国企需要石油工程、地质勘探专业人才，基建类国企需要土木工程、机械工程专业人才，若学生在海外攻读的专业与国企业务不匹配，即便熟悉当地情况，也难以入职。

为了让家长放心，还有机构推出了“无忧套餐”，包含课程翻译、论文代写、答辩辅导等“全程护航”服务。

“论文代写”本身就是严重的学术不端行为。即便在海外部分院校，这种行为一旦被发现，也会面临挂科、退学甚至取消学历认证的后果。

中介宣称“百分百能毕业”，但近年来随着中国教育部对海外学历认证的审核趋严，以及海外院校对国际学生学术规范的重视，这类“灰色操作”的风险越来越高。

此前已有案例显示，部分学生因依赖中介代写论文，毕业时被校方查出学术不端，不仅拿不到文凭，还浪费了几年留学时间和金钱，得不偿失。

留学的核心价值不仅是拿一张文凭，更在于通过独立学习、跨文化交流，提升语言能力、自主学习能力和解决问题的能力。

若学生从入学到毕业，所有学习难题都靠中介“包办”，相当于失去了锻炼这些能力的机会。

回到国内就业或继续深造时，缺乏扎实的专业基础和学习能力，很容易在竞争中处于劣势。

高考失利不等于人生失利，无论是选择国内高职高专、民办本科，还是前往中亚、中东等“非主流”国家留学，核心都在于是否能让孩子在适合的环境中提升自我。

对于工薪家庭而言，与其被中介的“低投入高回报”宣传吸引，不如冷静分析、理性决策，让留学真正成为孩子成长的助力，而非焦虑下的“盲目选择”。