师者如光 | 先维强：深耕基础教育36载 匠心筑梦育桃李

榜样是看得见的引领，典型是触得到的标杆。在这个充满感恩与敬意的特殊节日里，为了弘扬尊师重教的良好风尚，彰显优秀教师的榜样力量， “泸州教育体育”微信公众号/新浪微博及微信视频号/微博视频号等新媒体平台将推出泸州市庆祝第41个教师节优秀教师事迹展示——“师者如光”系列，一起走近那些默默耕耘在教育一线的杰出教师，分享他们的动人故事，汲取其中的无限力量。

今天，我们一起走进泸州市纳溪区教育科学研究中心，走近四川省中小学教学名师——先维强，感受他从乡村小学的三尺讲台到纳溪区教科中心的引领阵地，从数学课堂上的趣味讲解到劳动教育的全域推进，这位四川省中小学教学名师，用日复一日的坚守，在基础教育的沃土上写下温暖而厚重的篇章的动人故事。

教师简介

先维强

第九批泸州市学术和技术带头人、泸州市纳溪区教育科学研究中心中小学正高级教师。先后荣获四川省中小学骨干教师，泸州市知名教师、师德标兵，担任泸州市教育学会小学数学专委会理事长、泸州市教育学会劳动教育(综合实践）专业委员会学术委员会副主任等学术、技术职务。

「平凡中的光」

1989年，在泸县师范学校毕业的先维强背着行囊，来到合面镇马桥小学。彼时的乡村校园，教室墙壁略显斑驳，课桌椅虽不崭新，却承载着孩子们对知识的渴望——这一幕，成了他36年教育生涯的起点。

扎根乡村——

打磨“简约课堂”成标杆

“哪怕是当了主任、副校长，我的课堂也不能丢。” 在合面镇中心小学的26年里，先维强始终记着这句话。

清晨的校园里，他对着教案反复琢磨：如何把抽象的数学知识讲得生动？怎样设计互动让课堂更有趣？这种对一线教学的执着，让他打磨出独有的“简约式数学课堂”——没有复杂的教具，却有幽默的比喻；没有枯燥的灌输，却有师生间的默契互动。学生们说：“先老师的数学课，连最难的应用题都像讲故事。

”而这份用心，也换来累累硕果：多次教学优质奖、省级一等奖的《小学数学快乐课堂教学探究》成果，更让他成为同事眼中“会上课、懂教学”的标杆。

除了课堂上的耕耘，先维强还把“提质”的种子播撒到学校教研的每一个角落。担任教科室主任、副校长时，他提出“质量＝标准＋执行力＋时限”的理念，像“管家”一样梳理教学流程，又像“引路人”一样搭建校本研修平台。为帮年轻教师快速成长，他牵头组织“师徒结对”，带头上示范课；为提升整体教学水平，他带领团队反复打磨教研方案。

在他的推动下，合面小学先后捧回“四川省教师职业技能示范校”“全国语言文字规范化示范学校”等荣誉，校本研修成果还站上全省研讨会的讲台——当“合面经验”被同行称赞时，先维强只是笑着说：“都是大家一起拼出来的。”

深耕教研——

从校到区科研获大奖

2015年8月，先维强来到纳溪区教育科学研究中心工作。从一所学校到整片区域，他的肩上多了“服务全区教育”的重任。

十年来，他带着教研员们跑遍纳溪区的大小学校：在偏远村小，他坐在教室后排听课，课后和老师逐句分析教学环节；在城区学校，他组织专题培训，手把手教教师落实新课标理念。

为让试题更贴合教学实际，他研究近年各地试卷，反复推敲每一道题；为培养骨干教师，他设计分层培训计划，跟踪指导每一位学员的成长。

在教育科研的路上，先维强始终保持着“追根究底”的韧劲。“做研究不是为了拿奖，是为了真能解决教学难题。”

为摸清区域劳动教育现状，他带领团队走访了20多所学校、10余个乡村基地，连农户家的劳动场景都成了调研素材。他主持省级课题《区域整体推进劳动教育高质量发展的实践研究》，三年时间里，笔记本上记满数据，电脑里存满修改过的方案。其科研成果《劳动教育区域协同推进“一核一路双轮”模式》《“四育合一”素质教育新路径》，均斩获四川省人民政府优秀教学成果一等奖。

不仅如此，他笔耕不辍，18篇论文发表在《中小学数学（小学版）》等期刊，26篇论文在各级评选中获奖，每一个文字背后，都是他对教育问题的深度思考。

领航辐射——

工作室经验跨区推广

如今，55岁的先维强依然活跃在教研一线，只是肩上又多了“工作室领衔人”的担子。数学工作室里，他带领团队开发的3—6年级数学教学设计、课件和学习单，成为纳溪区小学教师的“教学宝典”；劳动工作室里，他主导构建的“1933”课程框架、编写的18册《劳动实践指导手册》，不仅让纳溪区的孩子有了专属劳动课程，还推广到自贡、宜宾等地。

当纳溪区成功创建“全国中小学劳动教育实验区”，当他的经验在四川、吉林、重庆等地分享时，先维强最欣慰的是：“能让更多孩子爱上劳动，让更多老师找到方向，这就够了。”

先维强办公室墙面上的“六个服务”宗旨 ——服务学校、服务教师、服务学生、服务决策、服务数字化、服务终身学习，不仅是醒目的标语，更是他跑遍校园、伏案工作的日常。正是这份踏实，为纳溪区教育优质均衡发展注入了源源不断的动力。

记者手记：

36年，从韶华灼灼到岁月染痕，从乡村教师到教研领航者，先维强的教育路没有惊天动地的壮举，却满是润物无声的坚守。他用课堂诠释热爱，用研究解决难题，用行动践行使命——这份对教育的赤诚，正如他常说的：“只要还能为孩子们、为老师们做点事，我就会一直走下去。”

（纳溪融媒记者：高银松）

来源|纳溪融媒

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