浙江
老师这个传统观念上的所谓”铁饭碗“这是不保了吗？2025年8月中旬，湖南衡山县的小学老师们都在学校群里收到了一份类似的通知——教育局要安排90位在编或即将入编的老师转入县里的其他政府单位工作。
为什么会出现这种现象，这背后，是全国出生人口自2016年峰值后持续下滑，2024年小学入学人数较2017年减少近40%，生源急剧减少直接冲击教育系统，教师过剩危机凸显。按理说，生源减少本是推行小班化教学、提升教育质量的良机。专家指出，从教育教学实施和提高质量的角度，每个班孩子数量控制在25人以下最为理想。可现实却是，多数地区对小班化教学兴趣寥寥。衡山县2025年县城公办小学班额仍为45人，新建的城北小学有的班级甚至摆放64张桌椅。
这背后的原因，实际执行太难了！小班化意味着更高的生均教育经费投入，地方财力充裕地区还能一试，可对自有财力薄弱的地区，难度极大。而且，简单缩减班级人数，教育质量未必直接提升。小班化的真正内涵是借此调整教育教学方式，让老师给予学生更多针对性辅导，但这需要系统改革和资源支撑。
当然老师们完全不必太悲观，生源减少已经是不可逆的事实，教师岗位需求随之减少也是必然，但首先，教师是分流到其他体制内岗位，并非淘汰失业；其次，随着学习型社会发展，未来社区教育或许会成为更多老师们大有作为的空间。
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