致敬老师|惠民二中刘强：丹心育桃李，热血铸师章

齐鲁晚报·齐鲁壹点 王文彬 通讯员 冯克利 魏悦 于佃森

刘强老师自2009年投身教育事业以来，始终尊崇并践行“学高为师，身正为范”的教学德操。16年间，他坚守惠民二中教学一线，既深耕物理课堂，又长期担任班主任，带领学生踏上德智体美劳全面发展的素质教育之路，被学生亲切称为“引路灯式的好老师”。执教生涯中，他工作兢兢业业，出色完成教学任务，先后担任10年班主任、5年团委副书记、6年精锐部年级副主任，在教育教学中坚守初心、勇担使命，发挥着积极进取的先锋作用，先后斩获滨州市高中学生科学实验比赛优秀指导教师、滨州市乡土知识教育创作大赛优秀指导教师、惠民县优秀教师、优秀班主任、惠民县第十批教学能手、惠民县第六届教坛新星、惠民县2023年度教书育人楷模、滨州市教育教学突出贡献个人等多项荣誉。

守教育初心，筑成长根基

刘老师始终谨记立德树人初心，将“为党育人、为国育才”的使命感转化为工作热情，用精心设计的主题班会为学生成长筑牢思想根基，真正以行动践行教育使命。

在10年班主任工作中，他从不照搬固定模板，而是紧扣学生不同阶段需求，让班会成为凝聚班级力量、引导学生成长的“精神加油站”。开学之初，针对学生从假期松弛状态切换至学习模式的适应难题，他召开“定军心，促发展”主题班会，拆解学习规划方法，还邀请高年级优秀学长分享经验；10月份月考临近，面对学生出现的焦虑或懈怠情绪，他组织“你追我赶，争创佳绩”主题班会，设置“学习目标墙”、设计“小组PK挑战”，营造“比学赶超”的良性竞争氛围；他还大胆推行“学生自主式”班会模式，从主题讨论到流程主持均由学生负责，自己则退居幕后指导复盘，助力学生提升综合能力。

他先后多年承担高中教学工作，尤其在2022届教学中，所带班级实现学生百分之百上线、百分之百录取的优秀成绩。2025年高考他所带班级再创辉煌战绩。他认为，高中课堂既要生动有趣，更要实用有效，要对每一位面临升学的学子负责，用专业与用心帮学生圆梦。

“刘老师的班会总能说到我们心坎里，跟着他，我们不仅学会了学习，更学会了怎么规划人生”；

“每次班会后都像充了电，对未来更有干劲了”；

“您从不放弃任何一个学生，是您让我重新找回学习的信心”……

一封封毕业生的留言，满是对刘强老师的认可与感激。

担育人使命，献无私温情

在教育岗位上，刘老师始终以“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”为准则，不顾个人得失，用无私奉献诠释教育者的使命担当。

疫情防控期间，学校实行封控管理，刘老师积极主动加入留校教师行列，坚守岗位保障教学秩序良好，用行动守护师生安全，为校园疫情防控筑牢防线。

作为长期担任班主任的老师，他最常挂在嘴边的话是：“我来自普通家庭，知道家长盼孩子成才的心情，只要用足够的爱心和耐心，再难的教育问题也能解决。”他关心班里每一名学生，尤其关注“学困生”与有特殊情况的学生。2022届有一名董姓同学，性格孤僻，且由2018级休学至2019级，面对新集体十分胆怯。刘老师特意安排班内最活跃的两位同学与他同桌，并调整至同一宿舍。经过一个月磨合，董姓同学逐渐融入集体，最终三人都考入理想大学。

在日常教学与管理中，关心学生身心健康对刘老师而言是寻常事。学生生病，他第一时间开车送医并垫付医药费；学生与家长闹矛盾，他主动上门沟通，化解双方隔阂；学生家庭困难，他悄悄购置厚外套送到学生手中；学生因亲人离世情绪低落，他连续一周陪伴聊天，缓解其悲伤。

朝六晚十的工作时间外加临时性加班是他的常态，带毕业班时更是常吃住在校。每天早上，他早早到校陪学生学习、锻炼；晚上查寝完毕才下班回家，常常早上出门时孩子未醒，晚上到家时孩子已入睡，有时几天难与家人见面。孩子想见他，只能趁午饭或晚饭时间到学校相聚。

寻教学差距，探育人新途

“一辈子做教师、一辈子学做教师”是刘老师的自我要求，他常和同事说：“要给学生一杯水，教师要有长流水。”他始终在教育之路上勤学不辍、虚心精进。

工作中，他坚持提升自我，不仅积极参加省、市级新课改培训与网络研修，还定期阅读教育书籍、撰写读书笔记，不断丰富知识储备、提升教学修养。为学习先进经验，他多次前往教育发达地区观摩学习，积极参与各类教学交流活动，在听课、评课、听讲座中寻找自身差距，明确提升方向。

新课改以来，他深耕物理教学改革与教研，注重结合学生心理特征和认知规律创新教学方法。为帮助学生理解抽象的物理知识，他常结合生活实例设计实验：讲解“浮力”原理时，带学生做对比实验；讲解“电路”知识时，让学生亲手组装电路。他还积极参加各类教学比赛，从教学设计到说题展示，每个环节都反复打磨——为准备滨州市高中物理教学设计比赛，他连续一周熬夜修改方案，最终斩获二等奖；在惠民县与滨州市高中物理说题比赛中，均以清晰逻辑与生动讲解获一等奖。

凭借不懈努力，他先后有多篇教学成果在各级评选中获奖，多次主持并参与课题研究。例如，他主持参与《县域普通高中学生创新素养多元培育的行动研究》，提出“课堂创新教学+课外实践活动”的培育模式，为县域高中创新教育提供可行思路；他还多次获评优秀教师、教学能手等荣誉称号。

抓德育落实，育全面人才

刘老师常说：“才者德之资也，德者才之帅也。”他在教学中不仅注重知识传授，更重视学生品德培养与全面发展，努力让学生成为兼具才学与品德的“完整的人”。

接手新班级时，他主动将调皮捣蛋的学生调到自己班，用心教育感化。日常相处中，他紧抓每一个教育契机：看到学生随手捡垃圾，就在班级公开表扬；发现学生主动帮同学补课，就组织“身边的榜样”分享会；遇到学生犯错，不直接批评，而是耐心引导其认识并改正错误。同事们常说，刘老师班的孩子在楼道会主动和老师打招呼，受到批评会感恩教导，每一个走出他班级的学生都心怀感恩、懂得尊师重道。

在学科德育实践中，他积极探索将德育教育融入物理教学，记录经验做法，助力学生在学习知识的同时提升道德素养；他还潜心研究课堂教学，打造特色课程体系，注重多方位培养学生能力和学习习惯，对学生因材施教——针对后进生，在课堂上多提问、多辅导，课后多谈心，用鼓励帮他们树立信心；他还积极组织开展多种形式的班级活动与课外实践，如指导学生参加高中生创新能力大赛、滨州市中小学国防教育主题活动、惠民县“说宪法讲宪法”演讲比赛等。2024年，他带领学校体育兴趣小组开展训练，助力该小组荣获滨州市优秀学校体育兴趣小组二等奖，用实际行动践行“德智体美劳”全面发展的素质教育理念。

坚守初心育桃李，热血担当铸师魂。刘强老师在16年教坛生涯中，以赤诚之心对待教育事业，以无私之爱呵护学生成长，以进取之志探索教学新途。他心甘情愿将青春献给课堂、献给学生、献给教育，用暖暖的教育心，在“丹心育桃李，热血铸师章”的道路上，书写着属于自己的灿烂与辉煌，也为惠民二中的教育事业注入源源不断的力量。