这是将责任推给教师！教师竞聘上岗，学校粗暴地以工作量来衡量

近期，一位教师网友在网络上吐露了她所在学校令人困惑的教师聘任方案的情况，这一话题瞬间引发了众多教育从业者和社会大众的关注与思考。

据这位教师网友描述，她所在的学校似乎存在教师数量过剩的问题。在这样的背景下，学校推出了一套新的聘任方案，该方案以工作量为核心来开展竞聘。

具体而言，教师岗位的去留完全取决于课时数量。学校规定，教师每周的课时若不足12节，就会面临落聘的风险。一旦落聘，还得参与所谓的二次竞聘，去争抢功能室管理、教辅岗位等可以折合课时的工作。

从用课时数量来衡量一位教师的价值，这实在是有失偏颇。教师的工作是复杂且多元的，其价值绝不仅仅体现在课堂授课的节数上。一位优秀的教师，除了在课堂上传授知识，还需要花费大量的时间和精力进行备课。备课不仅仅是熟悉教材内容，还需要根据学生的实际情况设计教学方法、制作教学课件、准备教学案例等。这背后的付出是无法用课时来简单衡量的。

此外，教师还承担着对学生的课后辅导和心理关怀工作。有些学生在学习上遇到困难，教师需要利用课余时间为他们进行单独辅导；有些学生在生活中遇到了挫折，情绪低落，教师还需要扮演心理辅导员的角色，给予他们安慰和鼓励，帮助他们重新树立信心。这些工作同样是教师工作的重要组成部分，但却无法在课时数量上得到体现。

再看落聘教师被安排去学生公寓看宿舍这一现象，这与教师的教学能力之间似乎并没有直接的关联。教师的专业能力主要体现在教学方法的运用、知识的传授、学生的引导等方面，而看宿舍更多的是涉及到生活管理和安全保障。让一位有着丰富教学经验和专业知识的教师去从事与教学无关的宿舍管理工作，不仅是对教师专业能力的浪费，也无法真正发挥教师的价值。

这种以课时为唯一标准的竞聘方式，声称是为了优化教师队伍，但实际上却存在将责任不合理地推给教师的嫌疑。一个教师的工作量在很大程度上是由学校进行安排的。学校在分配教学任务时，需要综合考虑教师的专业特长、教学经验、身体状况等多方面因素。

同时，学校的课程设置、班级规模等因素也会影响教师的工作量。如果学校的课程安排不合理，或者班级人数过多，都会增加教师的教学负担和工作难度。

教育一直被视为一项神圣的事业，教师也一直被人们尊称为“人类灵魂的工程师”。在过去，人们评价一位教师的优劣，更多地是看他的师德、教学成果和对学生的关爱。而如今，这种以课时为核心的聘任方案，似乎背离了教育的初衷和传统的教育理念。

从社会层面来看，这种不合理的聘任方案可能会对教师队伍的稳定性和积极性产生负面影响。教师们为了保住自己的岗位，可能会过度追求课时数量，而忽视了教学质量的提升。

长此以往，可能会导致教育质量的下降，影响学生的成长和发展。同时，这种方案也可能会让教师们感到焦虑和压力，降低他们对教育工作的热情和认同感，不利于教师队伍的长远发展。

综上所述，学校的这种聘任方案存在诸多不合理之处。学校在制定聘任方案时，应该更加全面、科学地考虑教师的工作价值和贡献，建立一套更加合理、公平的评价体系，以充分发挥教师的专业能力，促进教育事业的健康发展。

同时，教育主管部门也应该加强对学校聘任方案的监管，确保教师的合法权益得到保障，让教师能够在一个公平、和谐的环境中安心从事教育工作。